下半年小学教师《教育知识与能力》核心讲义

（一）直观性原则

1，基本含义

在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，比较全面深刻的掌握知识。

2，直观手段：实物直观。模象直观。语言直观。

3，贯彻要求

（1）正确选择直观教具和教学手段

（2）直观要和语言讲解相结合。

（3） 要重视运用直观性语言。

（二）启发性原则

1.基本含义

在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性。引导学生独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉掌握科学知识和提gao分析问题，解决问题的能力。

2，贯彻原则

（1）调动学生学习的主动性。

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。

（4）发扬教学民主。

（三）巩固性原则

1，基本含义

教师在教学中，引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，长久地保持记忆，在需要时能准确无误的呈现出来，利于知识技能的运用。

2，贯彻原则

（1）在理解的基础上巩固。

（2）重视组织各种复习。

在扩充改组和运用知识中积极巩固。

（四）循序渐进原则

1，基本含义

教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

2，贯彻原则

（1）按教材的系统性进行教学。

（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。

（五）因材施教原则

1，基本含义

教师在教学中，要从课程计划，学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时根据学生的个体差异，有的放肆的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得较佳的发展。

2，贯彻原则

（1）坚持课程计划和学科课程标准的统一要求

（2）了解学生，从实际出发进行教学。

（3）注意培养学生特长。

（六）理论联系实际原则

1，基本含义

教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意运用知识分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。

2，贯彻要求

（1）书本知识的教学要求注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系

（4）补充必要的乡土教材。

【例题】荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话所体现的教学原则是（ ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

【例题】“学而时习之”的主张说明教育应遵循的原则是（ ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【例题】我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教育应遵循（ ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【例题】在对*历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的 （ ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

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