教师资格证笔试物理学科特点分析

经过对物理学科笔试的学习，对物理这门学科有了更深的掌握和理解，对题型以及解题的思想也有了很多感悟，针对笔试的学习之后，总结出了物理学科的特点以及对其进行了如下分析：

针对物理学科，实质上可以这样说实验是基础，物理思想是主干，因为每一模块的物理知识都有涉及到概念、定理以及物理方法，而在对题目进行解析的时候往往数学知识是解题工具，因为这里涉及到大量的数学计算。

对物理思想的剖析，我认为有一下几点：

1.模型化：抓住其主要的特征，而舍弃一些次要的因素，形成一种抽象概括了的理想化“模型”，这样的思想有助于对题目中涉及到的图示的分析。

2.多级性：一个物理问题的提出、解决，其后所涉及到的问题，可能有许多个环节，问题解决所经历的思维过程，往往需要分成几个阶段、过程或者几个方面、几步，须经历分析、综合的转换，往复循环，逐级上升。

3.多向性：许多物理问题的解决，不仅仅存在一种方法，往往有许多个方向可以进行分析，所以在看待物理问题的时候要发散思维，从多角度去分析，去衡量，要发散思维的灵活性和广泛性。

4.表述的多样性：对于本学科的表示方法是有多样性的，可以是文字、符号、图像或其他。

5.思维的转换：对解决物理问题，将其转化成数学问题是一种很常见的解题方法，并且将题目中的要求转换成物理模型，这样都有助于对题目进行分析或解答。

6.假设与验证：验证的方法可以是间接的，就是需要推理过程，也可以是直接的检查也就是实验法，而对有些问题也可以是经过大胆的假设再去验证，这也是有效的解题方式。

7.实践性：对于物理这样的学科，所有的题目与知识并不是看看就能解决的，而是对它要进行合理的分析以及归纳才能探究出其中的奥秘，所以对于本学科的学习讲究实践性。

以上是对物理学科的特点进行的剖析，主要目的为了让学员们有了更清楚的对物理这门学科的认识，这是一门与生活实际联系非常紧密的学科，主要也用于解决实际问题，这也说明了本学科源于生活，再解决生活问题的特点，学员们只有对其有了更多的了解和把握才能更好的对其驾驭，以上是对本学科学习和理解的感悟。

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教师资格证笔试物理学科特点分析

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