小学教育心理学：学习的基本理论考点归纳

知识点梳理

1．学习的实质与特性

学生的学习是在教师的指导下有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。

2．学习的一般分类

(1)加涅的学习层次分类

加涅把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。这八类学习依次是：①信号学习；②刺激―反应学习；③连锁学习；④言语联结学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则或原理学习；⑧解决问题学习。

(2)加涅的学习结果分类

加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。它们分别是：①智慧技能；②认知策略；③言语信息；④动作技能；⑤态度。

(3)*心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

3．联结学习理论

(1)桑代克的尝试一错溪说

桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过试误形成的。尝试―错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。

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