青岛市北区感统失调训练哪家好

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。帮助给予：
1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B.逐渐地把距离拉大；C.逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

训练目的：身体平衡能力。训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
适用年龄：3-4岁
帮助给予：
1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；
2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；3.建议用有弹性的圆形橡皮绳。

训练目的：平衡能力
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
适用年龄：3-4岁
难度设置及帮助给予：
1.手把手地教孩子用双手扶着椅子背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”
2.让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；
3.孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。

对自闭症儿童的感统训练，父母有时存在教育误区，他们急切的想让孩子好好说话，于是通过暴力或惩罚等不正确的方式，试图强迫孩子开口说话，或者整天在孩子的耳边不断的重复一句话一个词。这样的方法不但毫无作用，而且还适得其反，自闭症儿童不能正常和人沟通，并不是出于他的本意，而是他根本无法理解这个世界，他看到的世界和正常人的世界并不一样。

克服语言障碍，不能操之过急，通过一些互动游戏想办法让孩子接触世界，认识世界，从训练呼吸、发声到语言训练，**终改善孩子的交流和理解能力。另外对待自闭症儿童，不可以盲目使用药物。