【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
基督教的兴起 教案
一、教学目标
【知识与能力】
了解基督教兴起的原因，知道基督教兴起的概况，掌握基督教的基本教义和早期发展情况。
【过程与方法】
通过阅读史料，总结归纳基督教的基本教义，提高阅读史料、归纳概括的能力。
【情感态度与价值观】
通过学习本课，消除学生对宗教的神秘感，形成对基督教的正确认识，尊重宗教信仰自由。
二、教学重难点
【重点】
基督教的兴起和基本教义。
【难点】
基督教早期的发展情况。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展示图片，并提问：2019年巴黎圣母院遭遇大火，令人痛惜，图中的巴黎圣母院是哪个宗教的建筑?
学生回答：它是基督教的建筑。
教师继续引导：基督教是当今世界三大宗教*一，欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教产生了广泛而深远的影响。基督教在什么时候产生?经历了怎样的发展?引发学生思考，顺势导入新课。
环节二：新课教学
(一)产生
教师引导学生阅读教材思考，并提问：基督教创立的时间、地点、人物分别是什么?
学生结合教材内容回答：公元1世纪由耶稣创立于巴勒斯坦地区。
教师补充：为了纪念耶稣，人们把耶稣诞生的那一年定为公元纪年，耶稣诞生前叫“公元前”。
教师追问：这一时期，为何会产生基督教?
学生阅读教材并回答：生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派“救世主”来拯救他们。
教师总结：人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。可以说基督教本质是一种精神寄托和**关怀，应理性认识并尊重。
(二)基本教义
教师展示材料，提问：基督教的基本教义是什么呢?
学生结合材料和教材回答后，教师总结：基督教的基本教义一是人生来就有罪;二是只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，死后可以进入天国，可以概括为原罪观与救赎论。
(三)早期发展
教师播放纪录片《基督教历史》片段，请学生以历史小组为单位，8分钟时间讨论：基督教早期发展概况是怎样的?
小组回答后，教师总结：
(1)早期基督教是穷人的宗教，教徒被指控背叛**，遭到长期迫害，史称“三百年教难”。
(2)313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教具有合法地位。
(3)4世纪末，基督教被定为国教，促进了基督教的传播。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：课下搜集基督教的节日，了解基督教**如何庆祝这些节日，下节课交流分享。
四、板书设计
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