【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
教师职业道德规范部分是教师资格考试的重要考点，建议单、案例分析题型备考。
《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是**民族的优良传统，是**各族人民道德品质的重要特征，是一个**生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。
第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、**机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权力、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治**奠定基础。
例如：“红黄蓝幼儿园经常给小朋友喂食药丸，并且虐待儿童等”此类行为已经侵犯法律，红黄蓝幼儿园的老师们就没有做到爱国守法，再比如“经常有一些学校的领导让学生在危房中上课，后危房倒塌造成重大的人员伤亡，这就是违法行为，学校的领导也要负刑事责任”
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
例如：“每每走过老师的窗前，老师窗前的灯光总是彻夜明亮”，说明老师在备课时以及批改作业都非常的认真，十分爱岗敬业。”
3.“关爱学生”——师德的灵魂
倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
例如：“在平时的生活中，教师应该关心学生，关心爱护每一个学生，不去侮辱学生，不去体罚和变相体罚学生。”
4.“教书育人”——教师天职
教书育人是教师核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。
倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。教师*须遵循教育规律，实施素质教育，以培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
例如：“老师在平时的教学中既要教书又要育人，也就是既要教给学生知识又要对学生进行德育，老师不以分数作为评价学生的标准。”
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
例如：“在平时的生活中老师一定要以身作则，严于律己，因为学生身上具有向师性，所以老师身上具有示范性。”
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师*须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
例如：“教师若想给学生一杯水，自己应有长流水。”这句话其实就是强调老师应该不断的更新知识，与时俱进。在教学过程中常常有的老师是“备一遍课可以用很多年”这样就违背了终身学习。
值得注意的是教师职业与其他职业的根本区别是教书育人，而教师职业道德与其他职业道德的根本区别是为人师表。
案例分析中需要能够根据教师职业道德规范结合案例进行分析，以总分总，分论点以理论+理论解释+材料的形式书写。
1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
A.为人师表 B.教书育人 C.爱国守法 D.终身学习
1.【答案】A。解析：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表，因此选择A。
2.教师职业区别于其他职业的显著标志是( )。
A.为人师表 B.教书育人 C.爱国守法 D.终身学习
2.【答案】B。解析：教师职业区别于其他职业的显著标志是教书育人，因此选择B。
3.初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：
①建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。
②招募学生志愿者提前布置教室。为了让孩子和家长一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一*天来校打扫布置教室，还特别招幕几名有特长的学生为班级出一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。
③引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学一*天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。
同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”......孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14分)
3.【参考答案】材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，是值得肯定的。
(1)师德规范要求教师要爱岗敬业，爱岗敬业要求忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍学生。材料中该教师对工作高度负责，在新生入学之初就注意引导他们适应新环境，说明他做到了爱岗敬业。
(2)师德规范要求教师要关爱学生，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。
(3)师德规范要求教师要教书育人，教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教;遵循教育规律;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。
(4)师德规范要求教师要为人师表，为人师表要求教师坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。
因此，“我”的做法是符合教师职业道德的要求的。
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