北京中小学生补习是京翰教育好还是学大教育好
北京中小学生补习是京翰教育好还是学大教育好
【热门课程】小升初、衔接班、托管班、奥数班、中考冲刺、高三冲刺、艺考辅导
【招生范围】小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三，升学衔接班
【上课地点】您可以拨打400课程电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。
【上课时间】周六日周末、暑假、平时晚上等学生方便时间。
有没有好的小学辅导班/京翰奥数补习好吗？在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。
“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。
一、巧设民主情境，调动学生的积极性
教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。
二、激发学习兴趣，调动学习动力
兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。
三、提供参与机会，提高学生参与意识
要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。
重庆有没有好的小学辅导班/京翰奥数补习好吗？
学大教育的成就
成就
2012年10月，京翰教育与北师大合作打造首个师资标准认证体系；在整个教育培训行业，我们希望通过五个步骤真正打造京翰名师的团队，即：资格、培训、认证、评价、激励。所有从业教师在具备《教师资格证书》基本门槛外，必须还具备三个特征：一是懂学科，是知识的传教者;二是能力教练，能够帮助学生提升学习能力，挖掘学习动力;三是成长导师。‘资格+培训+认证+评价+激励体系=京翰名师=教学质量有保证’是我们的愿景，‘个性化教育’师资体系旨在打造优秀的教师队伍，不断提升教育服务质量，用最好的教师给消费者最好的教育，做让人尊敬的教育机构，把京翰教育的教师队伍打造成教育培训行业中最强的力量。”
2012年10月，京翰1对1总裁黄森磊信报专访，京翰即将成为京城培训补习行业第一个吃螃蟹的人。培训理念：校外补习追求差异化；师资问题：培训教师要双证上岗。
2012年9月，京翰教育的教师节公益行动，京翰教育湖南学校的代表与央视“寻找乡村最美教师”栏目组在这个教育者共欢度的日子里，为孩子们送上了新书包、新文具盒、新校服，同时郑重承诺将援建凤凰县茶寨小学，让教育与梦想在这里起飞。
2012年6月，奥运冠军携手京翰1对1发起“钱红青少年锻炼计划”；该“计划”将在京翰1对1全国100多个校区内建立康体教室，让学生在学习之余能够参加体育锻炼，以达到促进身心协调健康发展的目标。据了解，这也是国内首例奥运冠军与教育机构合作的项目。项目成立后，每年可为3万名中小学生提供学习和身体锻炼的服务。
2011年
2011年度十大知名课外辅导机构（新京报）
2011年度十大知名课外辅导机构（新华网）
2011年中国十大教育辅导机构
2011最具品牌价值课外教育机构
北京青年报2010课外辅导教育机构
学生满意度最高课外辅导机构
我最信赖的中小学课外辅导品牌
2010年
北京娱乐信报—最佳教育成果奖
北京娱乐信报－最佳教育成果奖
新世纪教育总评最佳课外辅导机构
2010年全国最具品牌教育辅导机构
中小学生教育消费质量保障基金单位
保护消费者权益3.15信用单位
我最信赖的教育品牌
2010最受读者信赖一对一培训机构
2010年度十佳课外辅导机构
2010年度十佳高考复读机构
2009年
2009最受读者信赖课外辅导机构
中国最具影响力教育辅导品牌
北京最高办学水平课外辅导学校
2008年
2008年十大品牌影响力教育机构
2008年度品牌影响力教育机构
2008课外辅导机构服务7星评鉴
2007年
教育公信榜最佳中学辅导机构
2007教育机构竞争力-推荐品牌
北京最高办学水平的十佳课外辅导学校
北京有没有好的小学辅导班/京翰奥数补习好吗？京翰教育教学内容涵盖中、小学所有大纲内容，适合全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。由专家组设计个性化教学方案，考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划，根据需要结合整体学习效果，灵活安排课程时和学习进度。
温馨提示：家长您好！如需咨询中小学辅导，请直拨400全国课程电话，先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行课程测评，感谢您的来电，祝孩子学习进步。
课程预约试听电话，北京京翰教育：400-8171-003转分机8330
特别说明：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，家长如需给孩子提高学习成绩可直接拨打上面400课程电话咨询。
其他培训机构也还不错，可以多咨询几家，选择最适合自己的
北京学大教育400-8199-978 转分机 5200
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一、巧设民主情境，调动学生的积极性
教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。
二、激发学习兴趣，调动学习动力
兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。
三、提供参与机会，提高学生参与意识
要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。
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2012年10月，京翰教育与北师大合作打造首个师资标准认证体系；在整个教育培训行业，我们希望通过五个步骤真正打造京翰名师的团队，即：资格、培训、认证、评价、激励。所有从业教师在具备《教师资格证书》基本门槛外，必须还具备三个特征：一是懂学科，是知识的传教者;二是能力教练，能够帮助学生提升学习能力，挖掘学习动力;三是成长导师。‘资格+培训+认证+评价+激励体系=京翰名师=教学质量有保证’是我们的愿景，‘个性化教育’师资体系旨在打造优秀的教师队伍，不断提升教育服务质量，用最好的教师给消费者最好的教育，做让人尊敬的教育机构，把京翰教育的教师队伍打造成教育培训行业中最强的力量。”
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2012年6月，奥运冠军携手京翰1对1发起“钱红青少年锻炼计划”；该“计划”将在京翰1对1全国100多个校区内建立康体教室，让学生在学习之余能够参加体育锻炼，以达到促进身心协调健康发展的目标。据了解，这也是国内首例奥运冠军与教育机构合作的项目。项目成立后，每年可为3万名中小学生提供学习和身体锻炼的服务。
2011年
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2010年
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