★ 课程简介 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
英语作为我们的第二语言,不同于母语便于理解,众多语法,句型混杂;多种时态,语态更让学生的学习无从下手。上海智立方教育开设初三英语辅导班,多种专项训练提生的英语能力,更结合不同试题练习及时复习学习。智立方汇集众多专业教师,采用生动灵活的一对一和一对三小课堂,丰富学生的知识储备,提高学生的学习兴趣,逐步提高学生的学习能力和学习成绩。 |
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★ 课程特色 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
各色句式专项回顾,温故知新巩固记忆; 衔接考题专线指导,查缺补漏答疑解惑; 多种模块分项训练,系统整理综合运用; 综合复习强化训练,紧抓考点分析难点; 智立方专业化教学,培养英语全面人才。 |
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★ 课程详情 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课程对象:初三年级学生 教学时间:以家长/学生要求时间为准 课时次数:48课时、84课时、120课时、240课时 上课形式:“一对一”VIP班、“一对三”迷你小班 课程设置:个性化制定 教学目标:帮助学生提升初三英语学科的成绩 教学内容: 上学期教学大纲
下学期教学大纲
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一、强化制定写作计划
“冰冻三尺,非一日之寒”。英语写作能力并不是一蹴而就的。它*须由浅入深,由简到繁,有易到难,循序渐进,一环扣一环地进行训练。如:单元训练是学生制定写作计划的主要内容。节假日,庆典活动是丰富写作计划的必修科目。英语比赛或来自生活的体验 是写作计划的补充。每学期开学初,我要认真阅读学生的写作计划,指导学生抓住主要的和次要的内容,理出一条写作的线索,让学生有目的,有计划的进行写作训练。
二、严格要求书写规范
书写规范是英语写作*须要做到的。从初学英语开始,就应培养学生写字母、单词、句子、文章规范的好习惯。如:每学期开学,我总让学生在一次写作本上,写两遍26个字母的大小写。不分年级,年年如此。时刻提醒学生注意书写规则,在平时批阅时,发现问题,及时纠正。采用英语书法展、英语写字比赛等方法培养兴趣,养成写字规范的习惯。
三、词汇语法写作基础
打好语言基础就是要让学生掌握较为丰富的词汇和基本的语言规范。离开了词汇谈写作,好比无米之炊,乃巧妇难以为之。离开了句子规范,纵有千千词汇,也是词不达意。在实践中,我发现许多学生的错误句子。如:1、My 喜爱的 subject is 历史。2、I see a cat run into the room yesterday.3、I don’t know where is the pen?等。例1中,学生有两个单词写不出来。在后两个例句中,学生已经掌握了需要的单词,但是在句法上出了错。第2例反映出对时态把握不够好,以及对“find sb. doingsth.”把握不够。第3例问题出现在宾语从句的语序上。所以,要写好,*须先掌握一定的词汇和语法知识。
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