拾遗课程 | 课时数 | 衔接课程 | 课时数 |
高二期末的测试和分析 | 2 | 有机物的分类、命名、同系物、同分异构体 | 2 |
一些重要的烃类和石油化工 | 2 | ||
认识碳氢化合物的多样性总复习 | 2 | 卤代烃 | 2 |
醇和酚 | 2 | ||
杜康酿酒话乙醇 | 2 | 醛 | 2 |
羧酸和酯 | 2 | ||
醋和酒香 | 2 | 氧化还原反应 | 4 |
元素周期律 | 4 | ||
家庭装潢说甲醛 | 2 | 化学键和分子间的作用力 | 2 |
化学反应中的平衡 | 4 | ||
离子的检验 | 2 | 电离平衡 | 2 |
混合物的检验 | 2 | 水的电离和盐类的水解 | 4 |
定量实验的复习 | 8 | 离子互换反应 | 2 |
开学考试总复习 | 2 |
同步辅导课程 |
课时数 |
原子结构与元素周期律 |
2 |
化学键与晶体结构 |
2 |
溶解平衡、化学反应中的平衡 |
2 |
综合模拟训练 |
2 |
电离平衡 |
2 |
水的电离和盐类的水解 |
2 |
离子交换反应和氧化还原反应 |
2 |
非金属元素 |
4 |
金属元素 |
4 |
综合模拟训练 |
2 |
烃 |
2 |
烃的衍生物 |
2 |
化学实验研究 |
4 |
综合模拟训练 |
4 |
同步辅导课程 |
课时数 |
一模试题讲解和训练 |
2 |
常见气体的制备和净化 |
2 |
物质的提纯与分离、物质的检验 |
2 |
定量实验 |
2 |
化学实验方法的探究 |
2 |
综合模拟训练 |
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同步辅导课程 |
课时数 |
基本理论和基本概念 |
6 |
元素及其化合物 |
4 |
综合模拟训练 |
2 |
有机化学 |
4 |
化学实验 |
4 |
综合模拟训练 |
2 |
冲刺课程 |
8 |
综合模拟训练 |
6 |
语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。
学习语文需要养成良好的学习习惯:
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此,引起思考的好办法就是多问几个为什么。 其次要善于分析综合。
分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三,培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化。要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想。
要学好语文,就*须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。因此在学习过程中,还要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩。
日记就是把自己一*天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写,可抒情,可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。日记是写给自己看的,自己想什么就写什么,不必进行过多的加工。初可能写得很简单,语言也不一定通畅,坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔,练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此,只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事,但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受,反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动,并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事,说真话,抒真情,真正做到“我手写我心”。
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。只要有决心,良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽。
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