衔接课程 |
课时数 |
走进化学实验室 |
2 |
物质的提纯 |
2 |
世界通用的化学语言 |
2 |
人类赖以生存的空气和神奇的氧气 |
2 |
化学变化中的质量守恒 |
2 |
方程式的计算 |
4 |
化学式的计算 |
4 |
水的物理性质和化学性质 |
2 |
水的净化和电解水的实验 |
2 |
白猫杯热身 |
4 |
阶段复习和测试 |
4 |
溶液的基本概念 |
2 |
溶解度的计算 |
4 |
溶质的质量分数 |
4 |
同步辅导课程 |
课时数 |
化学是世界更美好、走进化学实验室 |
2 |
物质的提纯、世界通用的化学语言 |
2 |
一章复习 |
2 |
人类赖以生存的空气、神奇的氧气 |
2 |
化学变化中的质量守恒、化学方程式 |
2 |
物质的量的计算 |
2 |
第二章复习 |
2 |
物质的溶解性、饱和溶液不饱和溶液、物质的溶解度 |
2 |
溶液的组成、溶质的质量分数 |
2 |
溶液的酸碱性和PH、其与生活的关系 |
2 |
第三章复习 |
2 |
燃烧与灭火、燃烧的条件 |
2 |
碳同素异形体、化学燃料 |
2 |
二氧化碳一氧化碳钟乳石 |
2 |
第四章复习 |
2 |
化学实验复习 |
2 |
一模总复习 |
4 |
温馨提示:家长您好!如需咨询中小学辅导,请直拨400全*课程电话,先拨前10位总机号,听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行课程测评,感谢您的来电,祝孩子学习进步。
400课程咨询电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。您可以咨询相近近校区、价格、师资等情况!
同步辅导课程 |
课时数 |
生活中的酸和碱、及性质的研究 |
4 |
盐和肥料 |
2 |
酸碱盐总复习 |
2 |
奇光异彩的金属 |
2 |
金属图形题训练 |
2 |
金属推断题训练 |
2 |
酸碱盐和金属总复习 |
2 |
化学与生活 |
2 |
二模总复习 |
4 |
冲刺课程 |
8 |
综合模拟训练 |
6 |
同步辅导课程 |
课时数 |
一模试卷分析和总复习 |
4 |
化学式和方程式计算 |
2 |
物质的量计算 |
2 |
溶液的计算 |
2 |
综合复习 |
2 |
数学学习的常用方法
我国要求尊重学生的学习主体地位,要真正把学生作为学习的主人翁看待;关注学生的学习过程,倡导学生主动参与,使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动;培养学生的创新精神与实践能力。特别是对于初中一年级,要为学生学习数学知识打下良好基础,数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体,因此,应以系统整体的观点进行学法指导,目的在于使学生加强学习修养,激发学习动机;指导学生掌握科学的学习方法;指导学生学习数学的良好习惯,进而提高学习能力及效果。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。可以通过讲述数学名人的故事,激励学生,我结合《数轴》一课的内容,在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴,终开创了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识,学习数学的方法才是关键。在班级中,我多次召开数学学法研讨会,让学习成绩的同学介绍经验,开辟黑板报专栏进行学习方法的讨论。
非智力因素是学习方法指导得以进行的基础。初一学生好奇心强烈,但学习的持久性不长,如果在教学中具有积极的非智力因素基础,可以使学生学习的积极性长盛不衰。<1>激发学习动机,即激励学生主体的内部心理机制,调动其全部心理活动的积极性。比如在学习《概率初步认识》一课中,教学引入时,我根据学生喜欢玩扑克牌的爱好,和他们来讲扑克游戏,引发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲。有的课教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生。
更多培训课程,学习资讯,课程优惠等学校信息,请进入 慈溪交大智立方教育 网站详细了解,免费咨询电话:400-8171-003转分机8355