衔接课程 |
课时数 |
测量和声 |
4 |
光的反射和平面镜成像 |
2 |
光的折射和凸透镜成像 |
2 |
光的色散和光复习 |
2 |
机械运动和力 |
2 |
重力和力的合成 |
2 |
二力平衡和摩擦力 |
2 |
力和运动的关系 |
2 |
惯性和惯性定律 |
1 |
学期知识总复习 |
1 |
同步辅导课程 |
课时数 |
测量和声 |
2 |
光的反射和平面镜成像 |
2 |
光的折射和凸透镜成像 |
2 |
光的色散和光复习 |
2 |
机械运动和力 |
2 |
重力和力的合成 |
2 |
二力平衡和摩擦力 |
2 |
力和运动的关系 |
2 |
惯性和惯性定律 |
1 |
学期知识总复习 |
1 |
查漏补缺课程 |
课时数 |
衔接课程 |
课时数 |
期末试卷分析与讲评 |
1 |
杠杆 |
1 |
声光复习 |
1 |
滑轮 |
1 |
运动和力复习 |
1 |
简单机械复习 |
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同步辅导课程 |
课时数 |
杠杆和滑轮 |
2 |
简单的机械应用 |
2 |
机械功 |
2 |
功率 |
2 |
简单机械和功的复习 |
2 |
温度,温标 |
2 |
比热容和内能 |
2 |
热量的计算和热机 |
2 |
学期知识总复习 |
2 |
其次,就是要让孩子们尤其是平时有一些不良学习习惯的孩子们,改掉不良习惯,这是因人而异的,得需要家长们观察。发现了孩子们的毛病后赶快予以纠正。这个纠正要从孩子心理上出发,他为什么这样。比如有些孩子不喜欢。一写就会左顾右盼,东张西望。怎么写也写不完,如果家长碰到孩子有这种情况,我们不妨分析一下。大部分有这些毛病的孩子,都是因为不喜欢。孩子不喜欢当然就不愿做了。快乐的事,大家都愿去做。培养孩子的学习兴趣和学习习惯,也是这个道理。只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情,他才有可能被激发出学习的兴趣,才有可能自觉养成良好的学习习惯。让孩子感受到学习是一种快乐,要把握好以下三点:一是正确引导。二是正确评价。三是正确激励。这是从心理上厌恶,还有一种可能是孩子本身就不会写,为什么不会写,我总结了这么几点,一是不知道结构,不明白怎么开头怎么结尾,老是用一种思路写,写什么题材都一样,自己都觉的没意思,二是,不会用词语,心里没有好词佳句,写出来的文章像流水账,那孩子自己平时也得不到老师和家长的鼓励,自然就不想。碰到这种情况,家长可以从方法上启发孩子,多教孩子几种写作方法,写作技巧,让孩子言之有物,让孩子准备一个好词好句积累本,让孩子平时就多积累一些词语,慢慢的孩子就会收到效果,从而不害怕写,写的文章好了,受得表扬多了,孩子自然也就愿意写了。其实没有一个孩子不想学好,关键是没有一个理由。因为他本身意识不到学习的重要,家长们苦口婆心他也理解不了,所以好的方法不是让他好好学,而是让他感觉到学习很好,所谓授之以鱼,不如授之以渔。
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