【课程详情】
医师资格考试合格方案本合格方案适合于以下情况学员：
1、工作很忙、应酬较多、家务缠身、没时间复习；
2、除了所在科室外的知识外，其他可能考知识丢的时间很长；
3、面对堆积如山的教材、习题集无从下手；
4、参加过多次考试，但没能通过，面临单位的压力；
5、刚毕业，没有参加医师资格考试的经验；
6、私人诊所营业多年，但却没有自己的医师资格证书。
学习捷径：
一阶段
随报随学，按照老师制定的学习计划，每周完成5-7课时的课程学习，全程100-120课时左右。此阶段要先听课，不懂的再看书，然后把老师的题目完成，老师讲解此章节的题目。
第二阶段
考点串讲，老师会把整个科目的考点全部串讲完毕，哪里不会一目了然，有针对性的做题复习。此阶段主要是老师带着学员做题，千万不要做无用功，只复习考试重点科目中自己不会的！
第三阶段
考前，考前一个月务必将考前手册认真学习，其他的课程资料无需再看，跟着老师把考前做好，轻松备考。视频课件和面授相结合，没问题。
职业医师策略备考一击制胜
这些因素，让执业医师资格证报考人数居高不下行业要求严格 **对医师的要求越来越严格。执业医师资格证是判断医师是否具有从医资质的主要标准，无证从医属于“非法行医”。合法行医，必先有证！证书价值提升 拥有医师证可享有独立处方权，将来可以考取卫生资格中级职称并优先获得医院编制资格，福利待*显著提升。竞争压力增大 据**医学网统计，2018年执业医师资格综合笔试参考人数60余万，且2020年“一年两试”试点范围进一步扩大，考试大纲全新调整使考试难度提升。
五大教学模块焕然升级 3D仿真教学轻松助学技能实战 全套器材真实模拟实际操作，核心师资手把手传授操作方法，随约随学，掌握实践技能操作要领。专题微课 提前备考重点学科的传统考点，梳理备考思路，解读历年考情，把握整体规划，指明复习方向。系统精讲 根据考纲梳理知识框架，全面圈画教材重难点及易错点，帮助学员搭建学习体系，夯实理论基础。精练习题 专项讲授历年题目考点与答题技巧，以题带点，讲练结合，进步应试得分能力。考前 考前剖析历年高频考点，圈定考试范围，浓缩可能考点，仿真考试测试，在实战中检测实力。
颠覆教学革命，从融合式教学模式开始系统精讲——录播网课打破传统线下教学的时间壁垒，降低空间成本，足不出户就能随时随地无限畅学考前点题——在线直播实时把控教学进度，针对性在线答疑，交互式学习体验促进师生交流沟通，强效提习效率考前密训——线下面授面授集训把握考试重中之重，有效监督，强制学习，帮助考生克服低效学习
360°多维度增值服务 助力学员备考APP高清大屏课程免费离线观看，一手考试资讯实时掌握，海量试题想做就做在线考试智能题库 历年题目、全真模拟、章节练习、每日一练、考试比赛一应俱全，满足学员各阶段做题所需一对一班主任 专属班主任全程跟进学习进度，依据智能测评数据，制定切实可行的备战计划疑难问题智能答疑 配备教研人员及时解答各类学习难题，24小时内回复确保疑难问题夜
知识延伸
如今在后“疫”时代，医患关系正处于一个非常和谐的状态。因为有媒体做医患沟通的中介，让普通人看见了那些默默付出的和病毒赛跑的医护人员，让普通人听见了那些在抗疫前线医护人员赤诚的内心。当然，平日的医护人员也一样默默付出值得尊重，却为什么会有令人紧张的医患关系存在呢?
这就要提到沟通了，医患之间的交往离不开沟通。作为一种特殊的人际关系，一方是帮助者，一方是急需帮助者，不同的身份，不同的心境，但相同的目的是维护患者健康。究竟该如何沟通，才能真正有效的交流信息和善意，这里面的方法与技巧，且听我细细道来。
首先患者的病情有轻重，所以我们有不同模式的医患关系。
一种模式是主动-被动型。适用于病情较重的患者，比如患者神志不清、休克、痴呆或患有某些精神疾病。对于此类患者，在医患关系中，我们医护人员属于主动或支配地位，而病人则是完全被动的。在此类情景中，要求我们医护人员具有高度的责任感，将患者安排妥当。其特征是医护人员为服务对象做什么。
第二种模式是指导-合作型。适用于急性和外科术后恢复期的患者。这时，我们医护的形象是一个指导者，根据患者的病情，对患者进行适合的健康教育，告诉患者应该做什么和应该怎么做。其特征是医护人员教会服务对象做什么。
第三种模式是共同参与型。适用于具有一定文化知识的慢性疾病患者。这个时期，医患双方共同参与决策和治疗护理过程。其特征是医护人员帮助服务对象自我恢复。
了解三种不同模式的医患关系，是为了掌握共性和个性。针对相同患者的不同病情阶段，或不同患者的相同病情阶段，我们医护是什么样的角色，该如何帮助患者，这是我们医护人员要明确的。
另外三种模式里，沟通都是交往的主要形式和方法，通过沟通，医患传递信息、交换意见。那么如何做，才能真正有效的沟通呢?我们分两种情况：
一种情况是治疗性会谈，医患围绕与病人健康有关的内容进行沟通，共分为四个阶段，准备-开始-正式-结束。
在准备会谈的阶段，要求医护了解病人的有关情况，明确会谈的目标，选择合适的会谈时间，确定具体的会谈内容，准备会谈的环境，提前通知病人会谈时间，并做好自身心理和身体的准备。
开始会谈的阶段，要求医护有礼貌的称呼病人，主动介绍自己，向病人介绍会谈的目的和所需要的大概时间，营造一个无拘束的会谈气氛。
正式会谈阶段，要求医护根据会谈目标内容提出问题，给患者提供帮助，观察患者非语言表现，应用沉默、集中注意力、倾听等沟通技巧来加强会谈的结果。
后，结束会谈阶段，要求医护让患者有心理准备，不再提出新问题，对谈话内容有简要总结，询问患者有没有补充，感谢患者安排患者休息。
四个阶段的治疗性会谈里，要求医护对患者有同情心，尊重关心体谅患者，紧扣主题，避免使用专业词汇，保密会谈内容，做好会谈记录。
除了治疗性会谈，其实医患沟通里更常见的日常沟通。在日常医患沟通里，也有一些沟通技巧需要我们掌握。1.设身处地为患者着想。2.尊重患者人格，维护患者权利。3.对患者需要及时作出反应。4.及时向患者提供有关健康的信息。5.对患者提供的信息保密。
综上所述，三种医患关系模式，两种医患沟通情景，学会倾听，懂得同理，多点耐心，双向互动，及时反馈，让医患双方建立信任、彼此有效沟通。
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