已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
在教育心理学中，学习过程是核心的过程，同时在考试中关于学习方面的内容也占据了很大江山，因此让我们一起来了解一下到底什么才是学习?如何区分一种现象到底是否属于学习?
一、学习的概念
学习是指个体在环境中经过练习或反复经验获得的行为或行为潜能比较持久的改变。学习的概念虽然只有这一句简单的话，但是却包含许多考点，要掌握学习的概念，需要把握五个关键点。
1.个体：包括人和动物。这就说明学习现象广泛存在在人类社会和动物世界中。
2.练习或反复经验：学习不是天生的，而是后天习得的。这就说明那些本能、天生、药物、偶然因素引起的变化不能称之为学习。
3.行为或行为潜能：学习可以是外显行为的变化，也可以是行为潜能的变化，包括思想中观点、态度等的变化。
4.比较持久：学习在时间上是比较持久的变化。这就说明短暂的变化不属于学习。
5.改变：学习的改变可以是由坏变好，也可以是由好变坏。这就说学习的结果不一定都是好的。
二、小试牛刀
1.【判断】学习只存在在人类社会中，动物没有学习。( )
【答案解析】×。人类社会和动物都存在学习现象，因此说法错误。
2.【单选】根据学习的定义，以下属于学习现象的是( )。
A.猴子爬树 B.鹦鹉学舌
C.膝跳反射 D.新生儿吸吮母乳
【答案解析】B。学习是个体经过练习或反复经验获得的行为或行为潜能的比较持久的改变。选项B鹦鹉学舌是鹦鹉经过后天人类训练，从不会说话到说话，因此属于学习。而选项A猴子爬树、选项C膝跳反射、选项D都属于本能，先天的，不属于学习。
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