全新推出成人英语口语陪练课程，从英语学习者视点出发，打造真正实用的英语课程。
课程理念
The Leader in GLOBAL Communication
让学员与不同文化背景的人群交流， 开拓国际文化视野，建立中西文化意识，让学员能够自如应对各种情景下的英语交流。
适合人群
1. 具有一定英语基础和口语能力，但不敢开口说英语的成人学员；
2. 在英语环境下倍感紧张，慌不成句，没有自信；
3. 英语思维欠缺，习惯先中文思考，再英文翻译；
4. 急需提高英语口语表达能力，实际运用能力；
PS: 因未成年人不具备语音识别能力， 不推荐此课程。
课程目标
1. 充满自信，帮助学员建立说英语的自信心，大大方方说英语；
2. 流利表达，帮助学员进入英语交流的自如状态，乐意多说英语；
3. 英语思维，帮助学员养成英语思考习惯，拥有国际化视野；
4. 魔鬼口才，帮助学员能够自如运用英语口语进行精彩的谈判，演讲。
课程特色
真正地从英语学习者视点出发，打造真正实用的英语课程。
经验分享:
五大实用的成人基础薄弱英语提升技巧！
我们都有一个美好的愿望：学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道：成人基础薄弱英语到底该如何学? 让我们一起来寻找答案吧!
一、心理素质影响学习效果
首先，要对英语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。 其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。
二、看写读听背——多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量的实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
三、“活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词量的问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。如何使单词“起死回生”呢——背课文!课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言重要的“语感”!
四、复习间隔合理，可以省时
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于是30分钟，但应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆的效果，反而会对大脑巩固原有的记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利;而且16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。
五、把英语作为一门文化来学
正如不懂**文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。) 因此，要想把英语学深学透，*须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟!
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