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预习一般要安排在新课的前一*天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候应当自己合上书亲自把公式推导一遍；书上有推导过程的，可把自己推导过程和书上的相对照；书上没有推导过程的可在课堂上和老师推导的过程相对照基本训练。学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉常考的题型，训练要做到有的放矢。当你要开始写作的时候，你就要找个话题，来写与之相关的语句。举个例子，你要以“钓鱼”为话题，不管是钓鱼这件事还是在去钓鱼路上发生的事你都可以写，你可以先设定5分钟时间，然后把你在这段时间里由“钓鱼”想到的任何事全部写下来。当你习惯这种方式之后，你可以把时间拉长到10分钟。这种方式并不是要你写出一个完整的故事，只是让你的大脑习惯用英语思考，看看你能写出多少与话题有关的事。如果你找不到话题，你甚至可以自由发挥，想到什么写什么，跟着心来写。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后*须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是-重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。
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