【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
一、教学目标
1.了解黄河的地理概况、下游形成“地上河”的原因及针对具体问题进行相应的对策处理。
2.通过阅读分析黄河的流域图、**地形图，进一步掌握读图用图的技能和综合分析问题的技能。
3.通过阅读各类地图和讨论活动，逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
二、教学重难点
重点：黄河的地理概况，黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
难点：黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
三、教学过程
环节一：导入新课
运用情境导入法，播放中央电视台“黄河调水调沙特别报道”的声像资料。并在大屏幕上展示资料中，白岩松说的话：如果把黄河比作我们的母亲河，母亲病了，我们要对她进行治疗，经过一段时间，黄河会治好了病，又美了容。并设置问题：为什么要对黄河进行治疗?期间又有那些措施呢?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
1.黄河的概况
【情景创设】作为黄河的医生，想要了解黄河的“病况”和“病因”，首先要了解黄河的基本概况。通过展示《黄河流域水系图》《**政区图》《**气候类型的分布图》，请学生回答并思考：
(1)黄河发源于哪里?注入哪个海洋?上、中、下游又是如何划分的?主要支流有哪些?
(2)黄河流经地区地形、气候分别有什么特点?
(3)中、下游分别流经哪些行政区、地形区、气候区?
【学生活动】学生以地理小组为单位，自主思考、交流讨论。
【师生共同总结】
(1)黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，东流注入渤海，上、中游以河口为界;中、下游以桃花峪为界;主要支流有渭河、汾河等。
(2)黄河流经地形地区以高原、平原为主，气候类型主要有高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候。
(3)黄河中、下游流经的省级行政区主要是山西省、陕西省、河南省、山东省;流经的地形区主要是黄土高原和华北平原;流经地区的气候区主要是温带大陆性气候、温带季风气候。
2.黄河的“病情”
【问题】展示黄河的“化验报告”《黄河干流泥沙沿途的变化图》、有关黄河中游黄土流失的资料和下游“地上河”视频，请学生观察并思考：
(1)黄河与世界上许多河流比较，对黄河的一印象是什么?
(2)黄河中游为什么泥沙剧增?
(3)黄河各河段泥沙含量有什么变化?黄河下游有什么特点?
【学生活动】学生思考、小组交流讨论，并回答：黄河是世界上含沙量大的河流*一;中游地区流经黄土高原地区，水土流失严重，导致黄河泥沙增多;黄河下游流速减缓，泥沙淤积，形成“地上河”。
【师生共同总结】
(1)古语“河水一石，其泥六斗”描述就是黄河含沙量非常大的状况。
(2)黄河中游地区流经黄土高原地区，水土流失严重，导致黄河泥沙增多。
(3)黄河各河段的泥沙有“上游较小、中游剧增、下游略减”的特点。在黄河下游河段，流经华北平原地区，地势低平，流速减慢，泥沙淤积，河床提高，形成“地上河”，流域面积狭窄，无大支流汇入，对下游的生产生活安全造成了巨大隐患。
3.黄河的诊治措施
【问题】如何根治黄河隐患?
【学生回答】在中游地区：植树造林，水土保持，减少水土流失;下游地区：加固大堤。
【教师总结】上游地区：植树种草，合理放牧;中游地区：植树造林，水土保持，减少水土流失;下游地区：关键在中游治沙，做好水土保持工作，在下游加固大堤。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：搜集黄河水土流失的问题的相关资料。能够用所学的地理知识去解决生活中的地理问题，解释生活中的一些地理现象，下节课分享交流。
四、板书设计
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