【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一、教学目标
1.掌握牛顿一定律。理解惯性。知道如何利用和防止惯性。
2.通过实验探究和合理的推理，提升动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养物理学科科学严谨的学习态度，产生对学习物理的浓厚兴趣。
二、教学重难点
【重点】掌握牛顿一定律。
【难点】力不是维持物体运动的原因。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展示两幅图片：一副为静止的小车，一幅为风吹树叶。引导学生得出错误观点，力是维持运动的原因。
教师给出飞出的足球，不受力依然飞行，让学生产生认知冲突，从而导入新课。
环节二：新课讲授
1.牛顿一定律
结合导入中的问题，教师追问，足球如何停止?学生分析得出受到阻力的原因。教师顺势提出运动的物体所受的阻力对于路程有什么影响?在学生给出了猜测之后，教师引导学生设计实验，学生能想到用控制变量法，根据实验思路，学生能想到用不同材质来做支持面，教师给出实验器材，并让学生按照物理小组讨论合理的实验步骤，之后进行实验
经过实验，学生能得到，阻力越小，运动的路程越远。
教师引导学生，如果支持面光滑，阻力为零，学生能得到小车会一直运动下去。其运动为匀速直线运动。
学生理解了：力不是维持物体运动的原因，教师给出牛顿一定律：一切物体，在没有受到作用力时，总保持静止或匀速直线运动状态
教师结合探究实验，使学生认识到，实验基础+合理推理，也是一种重要的科学方法。
2.惯性
教师演示敲击摞起来的棋子，并用多媒体展示子弹出枪膛之后的一段运动轨迹。
教师给出惯性的定义：物体保持静止或匀速直线运动状态不变的性质叫做惯性。
教师给出汽车启动和刹车时候人前后摆动的事例，让学生用惯性解释。引导学生思考，是否任何物体都有惯性?学生根据牛顿一定律可加深对惯性的理解，并让学生明白，惯性是物质本身一种属性。给出大车和小车，同样速度，哪个更容易停下，使学生初步明白，惯性只和质量有关系。
环节三：拓展提升
给出锤子中紧固锤头和汽车中的安全带和安全气囊，让学生进行解释，使学生认识到在生活中如何利用和防止惯性。
环节四：小结作业
学生总结本节所学内容。课后自己查询三个惯性在生活中应用的事例。
四、板书设计
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