高一阶段将要学习高中阶段至少二分*一的基础知识，并且决定着孩子高中的学习方法和学习态度。于是京翰教育开设了高一全科1对1定制课程。
该课程是1对1定制课程，提供个性化1对1定制。京翰特有的“4个1”服务体系，为学员提供全方位的服务。一位学习规划师通过科学的测评系统，结合学员的性格、学习情况等因素为学员制定个性化学习规划。一位精英学科教师进行1对1教学。一位班主任全程跟踪学习，监督学员的学习进度，增加学员效果。学习规划师、授课老师、班主任联合教研行家在一起制定学员专属的学习方案，并执行下去，助学员有效提升分数。
课程特色
教师资源储备丰富；学科考试实战模拟；可信的测评服务；建立诚信机制；贴心的增值服务；教学环境优美。
课程详情
课程时间：周一至周日早9点至晚9点均可上课，授课时间、地点、教师都可由学生根据自己的情况量身定制。
招生对象：
1、单科基础知识薄弱的高一学员
2、需要知识点提高，辅导的高一学生
3、苦学无效，需要特有学习方法的高一学生
教学目的：帮助学员有效提升分数，冲刺
济南高一全科1对1辅导哪里有
对于小学生来讲，记忆单词是件很痛苦的事情，一是没有找到有效的记忆方法，二是词汇量大，所以在学习的过程中经常会出现如下问题：读音不准；形近或音近单词混淆；机械记忆，不能灵活运用
学习的积极性取决于学习的兴趣和克服困难的意志。 有时有兴趣有时没有兴趣学习的原因：
1、学习原因（成绩不好，不如一、二年级，某门学科难学习 ，虽经努力学习效果不明显、失去信心等）；
2、竞争压力（他人成绩高于我、有失落感，自信不足，找不到努力方向）；
3、人际关系紧张，个人性格不好（好强，脾气粗暴，有小心眼，与同学不和等）。
学习意志薄弱是造成分化的重要内在心理因素，意志是指人们自觉地确定目标，并根据目标的支配，调节自己的行动，克服各种困难和挫折，从而实现目标的心理活动。意志的意识能力的反映，它对改造客观世界、改造人体内部的生理活动以及提高人的心理品质等都起着重要的作用。
学习内容、作业急增，掌握知识、技能不系统，也是造成分化的内在心理因素*一。三年级是整个小学学习阶段分化明显的阶段。相比一、二年级教学内容、作业而言，增加了英语、科学学科，语文和数学的知识内容的“量”和作业量也增加了，这使那些学习中等被动的，依赖心理的学生感到不适应，特别的数学、英语科学学科的课程结构的系统性 密切，其表现在课程内容的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础，在掌握知识的技能技巧上和抽象逻辑思维能力要求都有了明显的提高。而三年级这些学生还正处于由一、二年级直观形象思维为主的过度期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式。
因此，这些学生对前面所学的内容达不到所规定的要求，不能及时掌握知识、形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上全班学习的进程，导致了那25%学生的分化。
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