【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
1.新课标强调要突出学生的主体地位，你是如何践行这一理念的?
【参考答案】
德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是学生看接受掌握了多少。我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。特别是强调要以学生为主体，把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。
在学唱环节，我采用了自己找出难唱句的方式，减少了老师对于课堂的干预，鼓励学生用自己喜欢的方式解决较为难唱的部分，突出了学生的主体地位。其次是通过自由创编的方式，让学生充分发挥想象力和主体性。后总结全文，我通过“这节课，学习这首歌你有什么收获?来引导学生说出自己的想法，这样开放式的提问，可以让学生不受标准答案的限制，自由的探讨交流，真正做到了学生是课堂的主人。
2.你本来有一项紧急重要的工作，现在系主任安排你帮老王做另外一件紧急重要的工作，而老王不愿意别人帮他，你怎么办?
【参考答案】
在工作过程中，面对多项工作任务，我们要分清轻重缓急，做到合理安排。在工作具体的执行过程中，无论事情大小、急缓，我们都应该秉着严肃认真的态度服从领导的安排、按时完成任务，增加学校工作的正常开展。
首先，我会把自己的工作做好阶段性的总结。清晰记录目前的完成内容、进度、待办事项等，并做好后续工作的计划，以便对老王工作帮助结束后，投入到我个人的工作当中来。
其次，我会主动与老王沟通，让老王高兴地接受我的帮助。一要表明自己谦虚学习的态度;二要表明此次工作主要是辅助为主，尊重老王的工作安排，按原计划行事;三表明自己的工作擅长领域，便于老王合理给我分配工作任务。
再次，认真配合老王开展工作。尊重老王，听其工作安排，学习老同事的工作方法与技巧;尊重工作，如果工作中遇到什么问题我会积极地向老王请教;尊重真理，如果在某一问题上与老王的意见产生歧义，会主动与其进行讨论，得出佳解决问题的途径。
后，结束对老同事的帮助后，我会投入到个人工作中。并写一份与老王共同开展工作的心得体会上交领导。对于自己学到的知识、经验，要认真总结，在具有共通性的前提下，借鉴到我个人的工作开展中。
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