【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【课程模块】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的。
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、课后完成老师课堂布置的作业
5、专职教务老师全程跟踪教学
【师资介绍】
教师资格证在线教育体系拥有的教学教研团队，高端的技术团队，专业的教务服务团队，对职业培训教育拥有丰富经验和超强教学把控能力，依托在线学习平台进行在线教学和在线管理服务，构成完整教学体系，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职等全学段教师资格证的笔试、面试和普通话等各环节培训。能迅速提高学员的应试能力，提高考试通*。
【教学优势】
1、完善的教学和服务系统：
直播互动教学、课堂点播和题库练习、助教带班全程在线服务、教师资格证在线教育系统（多终端）、老师自编教材宝典和试题卷
2、学习方式灵活
可通过电脑、手机、平板、浏览器、APP、多终端进行同步学习。
3、超高考试通*bao障
但科学系通* ，上课学习通* ，面试学习通*
【前景分析】
1、职业前景广阔
2015年两会期间，李克强总理明确提出"全面推进现代职业教育体系建设"，引导部分地方本科高校向应用型转变，加强特殊教育、学前教育、继续教育和明族地区各类教育，促进民办教育健康发展。"教育的发展，必然带来教师行业的中兴。
2、福利明显看涨
教育问题一直都是关系国计民生的大问题，两会期间，针对教育工资待*展开激烈讨论，教师工资和待*逐渐统一管理，工资也得到稳步提升。规定，教师工资不低于公务员，沿海地区教师已超过8K，由此可见，教师工资明显看涨。
3、多假期多休息
没有人会怀疑，教师是所有行业中假期超长的职业*一，按时上下班，周末休，节日休，寒假暑假休，公费旅游，各种考察实习，一年近200天带薪休假，若说超长假职业，非教师莫属。
知识延伸
在学习理论中有一个人的观点是很多同学在学习的时候感到一头雾水，那就是美国的奥苏贝尔提出的有意义的接受学习，下面我们来具体的讲述一下奥苏贝尔的理论。
奥苏贝尔是美国的认知教育心理学家，在20世纪60年代创了有意义学习理论(也称认知同化学习理论)，他反对“一切发现学习永远都是有意义的，而一切接受学习永远都是机械的”的化观点，认为接受学习也可以是有意义的，下面我们来一起看一下他的具体的观点：
在有意义学习理论中有三个非常重要的观点，我们一起来回顾一下它们的定义：
(1)有意义学习：奥苏伯尔认为，有意义学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者原有认知结构中已有知识建立起非人为的和实质性的联系。所谓实质性的联系，是指表达的语词虽然不同，却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。例如：我们学习5+5+5=3×5，这时我们能发现无论是等式的左边还是右边的结果都是15，所以这种实质性的联系我们可以理解为同样的一个知识，只要了解了它的本质，无论用何种形式呈现我们都能理解。所谓非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。例如：我们在学习某个新的单词时，由于不理解音标，所以用拼音代替，这时人为的联系就不是有意义学习，有意义学习的本质一定强调的是通过真正使新知识与我们已有知识产生联系，这才能叫做有意义学习。
(2)接受学习：奥苏伯尔大力提倡讲授式教学，认为学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。他认为接受学习是概念同化的过程，也是课堂学习的主要形式。
(3)先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料(桥梁、中介)，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。
通过以上三个关键词，串联了有意义学习课堂的整个过程。下面我们来做一道题回顾一下这三个词。
【单选题】将符号所代表的新知识与学习者原有认知结构中已有知识建立起非人为的和实质性的联系这是( )。
A.有意义学习 B.机械学习 C.接受学习 D.发现学习
【答案】A。
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