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“数学对于很多学生来说都是比较枯燥的，而且小学数学跟初中数学差别很大，很多学生要花一定的时间才能去适应。”很多觉得数学难学的孩子，都是学习方法上出现一些问题。
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一个问题就是不适应几何课程的学习，几何课程讲究空间思维，比起数字计算的直观，几何课有时候是比较抽象的，“几何题目是常常变换的，如果学生只是讲一题会一题的话，一旦题型变换，就不会做了。”数学是-讲究灵活运用的，因为公式就那么几个，考察学生的就是灵活运用能力。“所以我们平时主要也会针对性地去讲一些类型题目，然后让学生去学会自己给题目做归纳，有了归纳能力，题型再怎么变，也是万变不离其宗。”而第二个问题，也是普遍存在的问题，就是学生往往在课堂上盲目地狂抄老师的板书，不管这道题到底听懂了没有，先抄了再说，“老师讲题的时候肯定是一环扣一环的，学生应该是先把老师讲的听懂了，然后再去抄板书，那些想着先抄下来慢慢看的，到-后估计也不会看了，看了估计也看不太明白。”一定要增加先听老师讲，不在课堂上积累问题，这样才能把知识巩固下来，而不是盲目抄板书，-后累积了很多问题，问题累积多了，容易对数学产生心理恐惧。
另外，就是对数学没有学习兴趣。“我们一般会鼓励学生把数学当成智力游戏，就像玩游戏的冲关一样，比如讲到几何的旋转问题，我们会让学生去玩俄罗斯方块，在游戏中体会什么是旋转。”戴秋云说，对于数学学习有畏惧心理，或者缺乏兴趣的学生，-重要的就是引发他们对数学的学习兴趣，“老师在课堂上可以讲一些趣味题，像如何证明1等于0.9的循环，很有意思的题目，一下子就让学生觉得,学习效率，数学不难，数学很有趣。”当学生能跟着老师的节奏去参与解题的过程时，他自然会感到解题的快乐，并从中获得成就感，从而主动去学习。
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