商务英语：
商务英语初级基础班：
【招生对象】欲迫切提高英语口语者有1000左右词汇量
【课程目标】全新教学模式---情景再现教学法，将延伸英语学习转为视觉、听觉的享受，文化和思想的开拓，真正达到与国际接轨。通过BEC初级考试。
商务英语中级提升班：
【招生对象】有了商务英语初级基础，CET6或同等学力水平
【课程目标】全面提高英语的听说读写能力，能自由的运用英语进行商务交流。通过BEC中级考试。
商务英语*强化班班：
【招生对象】TEM-8或同等学力水平
【课程目标】熟练掌握各种商务写作，能够熟练地用英语进行商务谈判
精心打造职场英语课程：
1、进入外企：求职英语，面试英语；
2、外企生存：办公室交谈英文用语，电话英语沟通；
3、沟通基本功：英文Email；
4、表现机会：英文会议，英语电话会议；
5、重要场合：与外国客户商务英语沟通能力；
6、职场文化：**外企职场现状。
职场英语课程，职场工作的推动引擎，
教你如何和老板更加贴近，职场社交日渐轻松，
比周围的人更先跨入升值行列。
商务英语、外贸英语
"商务英语有其自身特点和基本要求。韦博主要力求使学生进一步打好语言基础，了解更多商务背景，学会在常见商务场景如Meeting、Business Negotiation、Report、resentation的口语表达；通过学习将能够在不同的商务场合和外贸环境中可以就常见的商业话题和生活话题进行地道、流畅地交流。
Career Skills《实用职场技能》是韦博《商务系列》课程的一套补充课程。相比《商务系列》，这套课程内容更贴合实际职场生活，课堂活动也增加了角色扮演和分组讨论的比重。"
职场英语（会议英语、电话英语）
知识延伸
随着时代的进步和语言的不断发展，社会文化因素也不断渗透到选词和定型的各个环节，英语单词的具体读音和意义也有所不同。
初中英语翻译取决于自身的语言和文化环境，文化语境包含地理环境、社会历史、政治经济、风俗习惯、宗教信仰、审美取向、价值观和思维方式等诸多因素，这些因素在翻译中会有所不同，在英语翻译中也会遇到一些困难。
因此，我们*须通过英语翻译的实践来比较、总结和概括英汉之间的关系和特点，从而找到一个简单易懂的表达规则，避免一些翻译错误。
常用的翻译技巧有增译法、直译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、倒装法、插入法、重组法和合成法等，这些技巧在我们的翻译中平时经常用到。
一、通读整句或整篇文章，并将其作为一个整体翻译。做英语翻译一定不要逐字逐句地翻译，而是要通读整个句子，注意前后的词组、句群和结构的衔接，不要急着下笔，要连贯。
第二、注意翻译术语的简洁和准确，不要为了使整个句子看起来好看，滥用语法，出现一些语法错误，只要正确的翻译，就可以清楚句子的意思，使句子完整流畅。
第三、注意语态、时态、单复数等细节问题。只有注意到这些小细节，整个句子才不会出错，特别是什么时候使用什么时态，哪个词需要用单数还是复数，细节才能显示一个人的英语水平。
其实，英语学习也是一个长期积累的过程。初中英语翻译还要求学生在日常生活中多读、多练、多写，认真学习日常生活中所讲的知识，才能在做翻译题目的时候融会贯通，游刃有余，有话可译。
知识延伸
随着社会的进步，英语吸引了越来越多的人的注意，并成为与世界交流的媒介。作为一名英语教育的教师，学校的英语基础和学生的学习习惯都比较欠缺。从事教学这么多年来，不断学习，不断提高自己，从实际学生出发，遵循循序渐进的教学原则，做以下初中英语教学的反思。
一点:狠抓基础发音词汇量。在这个学期，我负责八年级的英语教育教学工作。这个班有56名学生，他们都来自偏远的农村地区。大多英语学习基础薄弱，给教育教学带来了一定的困难。
针对这种情况，我采取了一些有效的措施。根据学生的基础，将学生分为A、B、c三组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学生都有不同的进步。
第二点:找到合适的学习方法，共同提高。很多农村学生在中学之前都不认识全26个英文字母，本学期的词汇量让学生感到无所适从。对于掌握音标是非常困难的，所以我经常花一节课左右的时间教学生学音标和读单词。
特别是在当前小学英语教学脱节、词汇量大、教学任务重的情况下，采取了好学生带后进生的方法，让他们每天抽出20分钟来掌握英语词汇的发音，坚持下来一个学期收到了良好的效果。
第三点:激发学生学习英语的兴趣，事业的发展变化是由内因决定的，外因通过内因发挥作用。因此，如何激发学生的内在动机，使他们主动学习，是学生学好英语的重要条件。
我注重让学生在每节课上都有练习内容，有练习时间，每次练习大约五分钟。此外，如果有时间，我就会向学生解释一些异国风情和不同的民族风俗，介绍一些英语电影，培养学生学习英语的兴趣。
在反思初中英语教学实践的过程中，我将继续探索、学习和研究。每当我看到学生们一*天天进步，英语表达也一*天天变好，我都感到非常自豪和高兴。我愿意成为英语教学的不懈实践者，努力提高英语课堂教学的效果。
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