【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
气质类型学说，是各省份教师招聘类考试的考试重点*一，在历年考试中以多种题型出现，考法多样变化。下面由我来给同学们梳理并讲解一下该知识点。
(一)起源
气质说源于古希腊医生希波克拉底的体液说，即他认为人体内有四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种液体的配合比例不同，形成了四种不同类型的人。约500年后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出了人的气质类型是胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
(二)巴甫洛夫的解释
巴甫洛夫用*神经活动类型说解释气质的生理基础。他依据神经活动的基本特征，即兴奋过程与抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型。
而兴奋和抑制过程的强度是大脑皮层神经细胞工作能力和耐力的标志，强的神经活动可以承担强烈而持久的刺激;平衡性是兴奋过程和抑制过程的相对力量，两者的力量大体相同时平衡，反之则是不平衡;不平衡又可分为两种情况，一种是兴奋过程相对占优势，一种是抑制过程相对占优势。灵活性是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度，能迅速转化就是灵活的，不能迅速转化则是不灵活的。
(三)四种气质类型
现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型：
1.胆汁质：这种人情绪体验强烈、爆发迅速、平息迅速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好胜、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强;但这种人遇事常欠思考，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。
2.多血质：这种人情感丰富，外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应性强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。
3.黏液质：这种人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重，踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制性强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。
4.抑郁质：这种人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏捷、想象力丰富，不善交往。孤僻离群，踏实稳重、自制性强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。
例题：
下列对气质类型的描述正确的是( )
A.感受性和耐受性均高的气质类型是胆汁质
B.感受性低，耐受性高的气质类型是多血质
C.感受性和耐受性无法判断的气质类型是黏液质
D.感受性和耐受性均低的气质类型是抑郁质
【答案】B。解析：该题考察气质类型。感受性是指对微弱刺激的敏感度，而耐受性是指能够承受强烈持久的刺激，因此感受性和耐受性是成反比关系。故选B。
A项：多血质是感受性低，耐受性高，错误。
C项：粘液性是感受性低，耐受性高，错误。
D项：抑郁质是感受性高，耐受性低，错误。
【难度系数】★★
【考察要点】普通心理学——人格——气质——气质类型分类。
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