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家长对自闭症儿童所表现出来的情绪要给予适当的反应，鼓励孩子用语言表达自己的心情。家长也可以示范给孩子表达自己的情绪，比如说你破坏物品，我很生气。你画了一幅很好的画，我非常高兴，我非常喜欢等等。这样家长尽量示范的给孩子去主动的表达一些情绪，孩子才会对这部分情绪才会有所关注。很多自闭症儿童对情绪的认知能力比较弱，难以分辨自己正在经历的情绪，同时加上他们的表达能力与自我表达方式与他人不同，所以往往在表达情绪时使用不恰当的方法。
孩子在家不说话家长怎么应对
自闭症儿童表达情绪的特点是什么？
自闭症儿童运用情绪表达规则熟练度不如普通儿童
另外，自闭症儿童可能表现出异常的害怕反应，包括缺乏适当的害怕或害怕过度。前者体现为患儿没有危险意识，后者表现为有些患儿会经常呈现害怕的面部表情。在自我情绪表现规则上，患儿更少运用有效的自我情绪表现规则，他们具备情绪表达规则，但是比普通儿童更少采用有效策略，在人际交往过程中运用该规则的熟练度不如同龄普通儿童。
另外，自闭症儿童可能表现出异常的害怕反应，包括缺乏适当的害怕或害怕过度。前者体现为患儿没有危险意识，后者表现为有些患儿会经常呈现害怕的面部表情。在自我情绪表现规则上，患儿更少运用有效的自我情绪表现规则，他们具备情绪表达规则，但是比普通儿童更少采用有效策略，在人际交往过程中运用该规则的熟练度不如同龄普通儿童。
自闭症儿童对情绪表达规则的理解要低于普通儿童
研究表明，自闭症儿童对于情绪表达规则的理解和运用能力要低于普通儿童。普通儿童在有效使用表达规则策略和解释自己的情绪掩饰行为方面都优于患儿。有研究表明，普通儿童比自闭症和阿斯伯格综合征儿童更多地使用有效的情绪表达规则策略。对患儿进行观察可以发现，他们有的情绪过于单一，有的则非常善变。与普通儿童情绪丰富、能够随着情境改变情绪不同，他们经常呈现着同一种表情或表情变化非常快。
研究表明，自闭症儿童对于情绪表达规则的理解和运用能力要低于普通儿童。普通儿童在有效使用表达规则策略和解释自己的情绪掩饰行为方面都优于患儿。有研究表明，普通儿童比自闭症和阿斯伯格综合征儿童更多地使用有效的情绪表达规则策略。对患儿进行观察可以发现，他们有的情绪过于单一，有的则非常善变。与普通儿童情绪丰富、能够随着情境改变情绪不同，他们经常呈现着同一种表情或表情变化非常快。
自闭症儿童的情绪表达随着年龄的增长而衰落
一些国外专家认为，自闭症儿童6岁前的情绪表达能力与普通儿童并无明显差别，但学龄期儿童及成人患者的情绪表达能力则随年龄增长而衰退。高功能自闭症儿童的语言情绪表达能力与普通儿童并无明显差异，但中低功能自闭症儿童只有在熟悉的情境中才能较好地表达自己的情绪。情绪表现规则是指在特定情景下情绪是该表露还是隐藏的原则。
一些国外专家认为，自闭症儿童6岁前的情绪表达能力与普通儿童并无明显差别，但学龄期儿童及成人患者的情绪表达能力则随年龄增长而衰退。高功能自闭症儿童的语言情绪表达能力与普通儿童并无明显差异，但中低功能自闭症儿童只有在熟悉的情境中才能较好地表达自己的情绪。情绪表现规则是指在特定情景下情绪是该表露还是隐藏的原则。
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04问卷法
自闭症患者可以通过问卷法，进行系统的、系统的自我评估和评价。例如问卷结果，自闭症患者是否有回答问题，回答是阳性还是阴性等。通过问卷法，可以反复给患者测试，观察患者是否有回答问题的能力;了解详情
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