IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB program在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入 IB Program 会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。
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IB课程全称为国际文凭课程(International Baccalaureate Programme)，是一种国际性的高中课程体系，涵盖了学前教育、小学、初中和高中四个阶段。IB课程的目标是为学生提供全面的教育，帮助他们发展自己的智力、社交能力和公民责任感，成为具有全球视野的未来。
IBDP考核方式
IBDP课程中的学科科目，使用内部和外部评估进行评估。内部评估因学生选择的主题而异：可能有口头陈述、实际工作或书面工作。在大多数情况下，这些初由课堂老师进行评估，如科学组的某一门科目生物，该科目的任课教师根据学生的平时表现、作业、单元测试、期中考试、实验技能和实验报告和科学组的综合项目等各方面来进行综合评分，然后由指定的外部协调员核实或修改成绩。
外部评估是指在DP结束时，学校会通过校外评估来测评学生的能力，即我们通常说的毕业统考。毕业统考分南半球和北半球，中国学生基本是参加北半球5月份的毕业考（南半球主要在11月份统考），考试形式是笔考。例如生物这一学包含了：SL：P1P2P3，HL：P1P2P3，总共6张考卷，另外加上内部评的SL和HL，终得出IB生物这一门学科的总分。
TOK核心课程的考核方式是通过10分钟口头陈述和1600字的论文进行评估，学生要从IB发布的六篇论文标题中选一个。每次考试的时候，主题都会发生变化，学生还要求参加演讲，可以单独进行或者多三人一组进行演讲；EE论文由校外的IBO考官根据统一标准评阅打分。通过综合评估EE和TOK的两次得分，得出终的成绩。
CAS课程虽然不参与评分制度，但也是IBDP中不可或缺的一个元素。因为每项活动都有一名活动负责人监控与指导，并记录和评价学生的活动。另外IB学生还必须要有CAS活动日记，记录自己的感想与启迪。在这样的情况下，多多少少也会影响到校内评估的分数。
课程优势
当前IB共有三个子计划：
1. IB小学计划(PYP，Primary Years Programme)：面向312岁学生，旨在促进学生的全面成长和发展。
2. IB中学计划(MYP，Middle Years Programme)：面向1116岁学生，旨在促进学生在智力、情感、社交方面的全面发展。
3. IB高中课程(DP，Diploma Programme)：面向1619岁学生，旨在为学生提供一种含有广泛学科的高等教育课程，其中包括以下六个学科领域：
语言A1/F语言：学生会接触到世界上不同的语言和文化;
语言B：帮助学生掌握外语沟通的基本能力;
社会科学：包括历史、地理、心理学等学科;
实验科学：学生将接触到物理、化学、生物等自然科学领域;
数学：包括各种程度的代数、几何和统计;
艺术和导向学习项目(CAS)：通过参加艺术活动和社区服务，鼓励学生的创造力、合作和领导力。
IB课程注重培养学生的国际视野、学科专精、独立思考、多语言能力、领导才能和社会责任感等方面的能力，因此备受教育界和社会各界人士的赞誉和推崇。
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