在生物的学习中,有很多容易混淆、难以记忆的名词。 关于这样的内容,可以使用对比法进行记忆。 对比法,即把相关名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,求同存异。 这样对比度鲜明,容易记忆。 如同化作用和异化作用、有氧呼吸和无氧呼吸、激素调节和神经调节、物质循环和能量流等。
怎样学好初中生物?
常见易错题进行解析,并分享一些答题技巧
问题:在遗传与进化中,同源器官是指什么?
解析:同源器官是指不同物种间由于共同祖先而具有相似结构和功能的器官。,人类的手臂和鸟类的翅膀都是由相同的骨骼构成,虽然功能不同,但结构上具有相似性。
答题技巧:遇到此类问题时,首先要理解同源器官的定义,并注意结构和功能的关系。可以通过比较不同物种间的器官特征来判断是否为同源器官。
问题:某地区生态发生了环境变化,导致某种植物数量大幅减少。这可能是什么原因导致的?
解析:此类问题涉及到生态稳定性和平衡性。可能原因包括栖息地破坏、气候变化、人类活动等需要根据具体情况进行分析判断
答题技巧:在回答此类问题时,要综合考虑生态环境的各个方面,如生物种间关系、资源利用等。可以通过分析可能的原因,并结合生态学知识进行推理。
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如何快速提高生物成绩
课堂上不仅要保持旺盛的精力,还要做到眼到、耳到、脑到、手到,调动多种感官参与学习,这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系,留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各年级知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统的知识,这样易理解好记忆。
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教师授课如果用15–20分钟,剩下的时间留给学生巩固复习,巩固内容可以由教师带领,也可以由学生自己复习。学生自己复习时,对教材内容要先理解,再尝试记忆。学会识图,对图是否理解,是否会画,各部分名称是否记住了。觉得自己对教材问题不大,可以做题检验效果。
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