广州天河区中学教师资格证考试培训哪个强
【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
教师资格考试科目二，也就是教育教学知识与能力，包含六个章节的内容，分别是教育基础、学生指导、班级管理、教学设计、教学实施以及教学评价。该科目涉及单选、简答、材料分析和教学设计四种题型。其中一部分教育基础所占分值比例大，需要考生重点关注。今天想要和各位考生分享的就是遗忘的原因这一部分内容，这一部分在考试中主要以单选题的形式出现，考察方式较为灵活，需要考生在理解的基础上能够应用相关知识解决具体问题。
记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。而与之对立的状态或说记忆的大变化便是遗忘。所谓遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。而人类为什么会发生遗忘，在这里心理学家提出了五大类观点：
1.记忆痕迹衰退说：(自动消退)
代表人物：巴甫洛夫
主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至后消退的结果。
例如现实生活中我们在高中阶段能够做到“上知天文下知地理”，但是高考结束愉快地度过一个暑假进入到大学阶段什么都不会了，其实便是由于先前获得的记忆痕迹没有得到强化以致逐渐衰退的结果。所以该观点认为为了防止遗忘我们应该做到及时复习。
2.干扰抑制说
代表人物：詹金斯和达伦巴希
主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
该观点能够很好的解释为什么我们认为早晨刚起床和晚上临睡前的记忆效果好，因为只要在这两个时间点我们的学习只受到倒摄抑制或者前摄抑制的影响，而其他时间我们都会吉首到前摄抑制又受到倒摄抑制的干扰。
3.同化说
代表人物：奥苏伯尔
主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用*的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。
4.动机说
代表人物：弗洛伊德
主张：认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
生活中有些人遭受重大的变故可能会出现“失忆”的情况，其实便是由于动机性遗忘所致。
(5)提取失败说
这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。
日常生活中我们经常会发生“提笔忘字”、“话在嘴边说不出来”的现象便是由于我们当时没有提取到合适的线索所致。
以上便是今天想要和各位考生分享的内容，接下来我们结合练习题来进行巩固提升。
1.弗洛伊德提出的遗忘原因是( )。
A.自动消退 B.干扰抑制 C.提取失败 D.动机
1.【答案】D。解析：弗洛伊德提出了动机说。认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
2.考试时平时会的东西却怎么也想不起来了属于( )。
A.自动消退 B.干扰抑制 C.提取失败 D.动机
2.【答案】C。解析：提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。
3.语文老师提倡同学们早晨起来背课文，这种做法可以避免的干扰是( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制
3.【答案】A。解析：前摄抑制指的是先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
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