新托福强化课程详细介绍
【招生对象】
该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对新托福缺乏明确认识；表达中出现较多*语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。
【课程介绍】
入学水平：大二大三英语程度，英语四级水平 课程简述：该课程适合已通过大学英语四级考试；英语基础较为扎实，但对新托福缺乏明确认识；表达中出现较多*语汇，但缺少用词的灵活性及多样性的学生。
就读本课程的学生需完成新托福强化阶段课程。完成课程后对新托福听说读写四项考试达到熟能生巧的程度，达到*以上的做题正确率及新托福90分以上的水平。
【使用教材】
朗阁海外考试研究中心（RAFLE）内部教材
什么是美式逻辑法？
美国人的考试有很强的思维模式的痕迹，众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。我们都应该记得，在托福中总是有要求说use specific details and examples to support your answer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。我们知道，好的托福的模式应该是5段式，也就是
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总论点topic
分论1+EG
分论2+EG
分论3+EG
总结段conclusion
那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：
提出问题----------------------------------------总
举例及类比分析问题------------------------------分
得出解决方案解决问题----------------------------分
下结论------------------------------------------总
后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路。美国人总是在中要求，use specific details and examples to support your idea，那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。
【美式逻辑法与听力】
美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题，众所周知，托福听力事先是看不到题目的，而托福的官方织也强调了，我们不旨在考察考生的记忆能力，而是考察考生对于主旨，结构，说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。请所有考*试或者做过TPO的同学回忆一下，你们真的认真听Direction了么?那里面说的很清楚，他们主要考察的是main idea和supporting detail那么对于托福考试来说，他考察的内容一定是特殊，而不是一般的地方。
部分，主体段，阐述观点
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第二部分
分论点1+例子，细节
分论点2+例子，细节
分论点3+例子，细节
第三部分
总结段，对全片观点和说话人的终态度的点评
那么按照ETS的指导思想，他的题点应该设于：
部分
主体段，阐述观点------------------有题：主旨---what is the lecture mainly about? 觉得这个问题熟悉么？文章头题必问，一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置，如果要听到这个的话，可以focus在以下的这些句型上面：
today, we'll talk about...
Let's focus on...
Let's look at...
We'll discuss...
I'd like begin my lecture by introducing....
那么童鞋们，你们注意过这些是引出头题的句型么？一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了~
第二部分
分论点1+例子，细节--------------有题，与主旨相关的细节即例子 关于整个第二部分就是接下来的题点设置，那么就是关于分论点和supporting details的设题
分论点2+例子，细节---------------有题如上 那么这一部分想必同学们都见过这种问法 why does the professor mention...or How does the professor introduce..
这里一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how, 同时听好的supporting details的内容大概是什么，这就是关于why的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系
分论点3+例子，细节---------------有题如上
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