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知识延伸
在过去，典型的观点是“没有必要急着学英语，在7、8岁的时候学习英语也不晚。”然而，随着越来越多的教学实践和研究，似乎语言学习应该在早期开始。
然而，现代语言教育的研究结果告诉我们，不重视幼儿时期的语言发展会导致儿童错失良好的学习机会，而由此带来的负面影响并没有被中**长充分认识。
教育工作者指出4-5岁是孩子们发展英语能力的黄*时期。这个年龄段的孩子更容易接受语言和“携带”的文化元素。这也意味着在这段学习英语的时间里，孩子们不仅可以有一个的词汇记忆，还可以发展他们的英语思维和对西方文化的初步了解。
此外，孩子的记忆力好，模仿能力强，无论教什么都能做到“按部就班”。语言学习，是需要长时间积累词汇的，孩子尽早学习外语，有利于词汇的积累，提高语言的流利性。
少儿英语教育对小学和初中的英语教育起到了很好的基础作用。“从小”学英语的孩子有扎实的语言基础，很容易在小学阶段就“衔接”英语教育。
与此同时，许多教育行家认为，孩子学习第二语言的佳时间是在4 - 8岁之间，而12岁以上的孩子已经基本形成了汉语思维，英语思维很难建立。
在学习英语的这个阶段，孩子没有任何负担，可以极大地激发主动性。从9岁到12岁，孩子们将有后一次机会建立英语思维。孩子们从小就接触西方文化，英语思维能力也会逐渐培养，这对他们以后的英语学习有很大的帮助。
但是，如果在这个年龄之后再进行英语学习，孩子们在学习中很可能会受到汉语思维的干扰，终会变成“中式英语”，严重影响他们的英语学习。
英语教育应该从娃娃抓起，学习效果不容忽视。科学的教学方法是培养孩子正确、有效使用英语能力的重要因素。孩子学习英语重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，这是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的转变过程。
如果家长忽视孩子们的认知规律，一味地注重强化训练，不仅不能提高教学效果，而且很容易使孩子们感到厌烦，为以后学好英语设置了障碍。
因此，应该为孩子创造一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化地学习英语。
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