1.实践技能考试采用多站测试的方式，考生依次通过考站接受实践技能的测试。考点根据考试机构或组织的设置规模，合理安排考生的考试时间；
2.考点在准考证上注明考生应携带的物品（如身份证明（军官证、护照）、工作服、口罩、帽子以及口腔类所需的离体牙等），并提前10天通告考生；
3.考生持“准考证”应考，考试机构或组织要严格把关，考前认真核对考生准考证和身份证明，并对应试者所提交的试用期一年的实践材料进行审核；
4.每位考生*须在同一考试机构或组织进行测试；
5.医师资格实践技能考试总分值为100分，合格分数线为60分；
6.医师资格实践技能考试过程中，不得对人体进行创伤性操作；
适用人群1、基础薄弱，无复习计划，希望备考学员2、工作压力，需要尽快取得证书的学员。 免费赠送·赠送上一期网上辅导课程·赠送移动课堂，支持手机/平板电脑看课·赠送药学知识基础班课程
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（二）考官担任医师资格实践技能考试的考官，应符合《***卫生部令》第4号第四章第十九条、第二十条、第二十一条规定。在同一考试机构或组织的各考站的考官原则上不能来自同一单位（医院）。
执业药师开设班型：提升分数班、VIP直通班、店长集训班、精英集训班
课程模块：题目导学、基础精讲、精练习题、强化冲刺、考试、核心直播
配套资料：1.《2016-2018年题目汇编》2.《考点抢先看》3.《执业药师标准化讲义》4.《速通宝典》5.《中药材彩图》6.《考点1000问》7.模拟试卷6套8.《考前150点》9.考前集训课堂资料
执业医师开设班型：
中医专长医师联报班
课程模块：
1、包含VIP直通班课程；
2、精讲中医理论，结合医学古籍著作，深化专长理论基础；
3、构建知识体系，传授记忆方法；
4、老师解析，传达考核技巧与方法；
5、分科专业解析，强化问答掌握情况，调整备考方案；
6、现场模拟，全面提高考生应对考核的能力；
(临床/口腔/中医/中西医/乡村全科)联报班
课程模块：
1、智能课堂，随时跟踪学习效果，提高学习效果；
2、提炼重难点，把握高频考点；
3、讲练结合，仿真考试检验，迅速提升得分能力；
4、临考划重点，浓缩考点；
5、模拟卷仿真考试，查漏补缺，*测考点；
知识延伸
现如今医疗技术水平已经取得了很大进步，但是随着治疗手段的多样化，医患关系矛盾仍然较为突出，关于“医闹”、“伤医”案件频频发生，此时我们医务工作者除了要不断提升专业技能，还要从专业的角度去了解医患关系的类型。
医患关系是指医生与患者在健康与疾病问题上建立起来的真诚、信任、彼此尊重的人际关系，这是一种特殊的人际关系。根据患者的个体差异以及所患疾病的性质，以及在双方交往活动中所发挥的作用不同，医患关系也分为三种不同的模式，即主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。
在主动-被动型的医患关系模式中，医生处于主导地位，而患者完全处于被动的、接受治疗的从属地位。所有的医疗活动，只要医生认为有必要的，即可施加于患者，无需征得患者的同意。这种医患模式适用于某些特殊的病人，如严重的意识障碍、婴幼儿、休克，以及某些精神病的患者。
在指导-合作型模式中，医生的性在医患关系中仍然起到主要作用，但是病人可以向医生提供有关自己疾病的信息，也可以向医生提出自己对于疾病治疗的意见和观点。这种模式较主动-被动型医患关系前进了一步，尊重了病人的主观能动性，其适用于急性病人的医疗过程。
在共同参与型模式中，医患关系的特点是“医生帮助病人自我恢复”，在医疗活动中，病人不仅是积极的合作者，而且能够积极主动地参与到自己疾病的治疗过程中。这种医患关系与前两种类型相比较，更加重视尊重病人的自主权，给予患者充分的选择权。这种医患模式适用于慢性疾病且具有一定知识的病人。
根据患者疾病性质不同，病程的阶段不同，医患关系的模式也可能发生变化，因此我们医务人员需要根据医患关系模式，不断调整沟通的方式方法，这样才能使患者得到优质的医疗服务，减少医患矛盾的发生。
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