已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
一、提问类型概述
直问式。直问，就是为引起学生的思考而进行的直接提问，如就某一个问题而作的明确发问： “这篇课文属于什么体裁，文中的主人公是谁?”“孔乙已为什么用手爬出大门?”这种方式应用十分普遍。但是，这种提问直来直去，缺少趣味性，在一堂课中若运用太多而无变化，往往较枯燥，不容易活跃课堂气氛。
逆问式。逆问，就是不直接问为什么，而是从相反的方面提出假设。一般问问题总是问： “这样写有什么作用?”而逆问则这样问：“不这样写行不行?”这种问法揭示矛盾突出，刺激性强，是打开学生思维之门的钥匙，是训练学生思维深刻性的有效方法。如有老师讲《左忠毅公逸事》时这样问：“文章一开头先交代风雪严寒的天气有什么必要?这几个字去掉好不好?”这种逆问能激发学生的深层思维，有其他方式不可替代的作用。采用这种方式提问，老师要特别注意点拔引导。
比较式。“没有比较就没有鉴别”。为了巩固旧知，开拓新知，教师往往运用对比、反比、类比等方法提出问题，促进学生深入思考不同事物的相似点和不同点，从而有所发现，有所收获。教《社戏》，根据迅哥儿两次吃豆的不同感受，可提问：迅哥两次吃的都是六一公公家的罗汉豆，为什么感到今天吃的“没有昨夜那么好”?这样写收到什么效果?教《故乡》，可问：闰土称“我”为“老爷”，而杨二嫂称“我”为“贵人”，他们两人对“我”的感情是否一样。这种提问能让学生发现矛盾，激发思维，在比较中提高认识和鉴别事物的能力，养成分析的习惯。
二、试题演练
【2018】语文教师讲解《社戏》一课时，根据迅哥儿两次吃豆的不同感受，问道:“迅哥儿两次吃的都是六一公公家的罗汉豆，为什么感觉今天吃的没有昨夜那么好?这样写有什么效果?”这种提问属于( )。
A.正问式提问 B.逆问式提问 C.比较式提问 D.创造式提问
【答案】B。解析：比较式提问比较式提问是为了使学生对所学内容有明晰认识，引导学生将相近、相关或相反的内容进行比较、发现异同的一种提问方式。逆问式提问是指利用逆向思维法，把通常的思路反过来提问的方法。
【2014年8月广东汕尾陆河县教育】周老师在教《三顾茅庐》一课时，向同学们提问：“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了( )的设问方法。
A.预设悬念 B.反问质疑 C.对比辨析 D.延伸拓展
【答案】C。解析：比较式提问比较式提问是为了使学生对所学内容有明晰认识，引导学生将相近、相关或相反的内容进行比较、发现异同的一种提问方式。
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