【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
新课改在考试当中是一个非常重要的部分，比如，首先你知道这是第几次新课改吗?你知道为什么改吗?你知道怎么改吗?你知道改的理论依据是什么吗?接下来我们依次来揭晓答案!
首先，你*须要知道，新课改已经八岁了，这是第八次新课程改革，新课改要实现，*须有着一定的科学的理论基础作为支撑，比如新课改的理论基础有：建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论、人本主义学习理论。至于为什么改，肯定是因为以往旧的内容已经不适应新的教育了，已经出现了严重的弊端，所以新课改可以说是势在必行的。那么接下来我们就重点来研究新课改的弊端有哪些，又应如何去改?
结合这个表格，重点讲解两个内容，分别是新课改所倡导的学习方式和新课改所倡导的课程实施的方式方法。
首先我们来看一下课程结构。对于课程结构的考查方式可以是多选题，例如，新课改倡导的课程结构包括哪些内容呢?均衡性、综合性和选择性。所谓的均衡性是指增加课程的设置比例的均衡性，改变以往音体美少数语外多的状况。综合性是指加强学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面。选择性是指为了更好满足个体差异的不同，以及减少**课程在学校课程体系中所占的比重来增加选择性的实现。
再来看一下课程实施。新课改所倡导的课程实施包括自主学习、合作学习、探究学习。自主学习是指学生应该自觉主动的学习。合作学习是指以小组为单位，围绕某个任务，分工协作，共同来完成的。探究学习是指围绕某个具体的问题进项探究。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
一、单选题
1.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为( )。
A.自主、合作、探究 B.参与、合作、活动
C.讲授、练习、探究 D.反思、生成、探究
【答案】A。解析：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
【核心考点】教育学——课程——我国第八次基础教育课程改革——新课程结构的特征
【难度系数】★
2.第八次新课程改革不包括( )。
A.多元智能理论 B.建构主义
C.人本主义 D.层次需要理论
【答案】D。解析：新课改的理论基础有：建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论、人本主义学习理论。
【核心考点】教育学——课程——我国第八次基础教育课程改革
【难度系数】★
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