【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
1.【答案】D。中公讲师解析：癸卯学制，又称《奏定学堂章程》。主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
2.【答案】B。中公讲师解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。
3.【答案】B。中公讲师解析：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。
4.【答案】A。中公讲师解析：个体身心发展的顺序性，具体表现为：个体身心发展是一个由低级到*、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“欲速则不达”让学生各方面提前发展，违背了身心发展顺序性规律。
5.【答案】B。中公讲师解析：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性是影响人的发展的因素，其中学校教育起到主导作用。
6.【答案】D。中公讲师解析：遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。强调遗传在人的身心发展中的作用。“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”强调遗传的重要性，是遗传决定论。
7.【答案】D。中公讲师解析：个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干表明每个学生的情感是不同的，有差异的，这正是身心发展规律个体差异性的表现。不均衡性强调发展的速度是不同的。
8.【答案】C。中公讲师解析：题干描述的是同一个阶段的学生都不一样，老师应该做到因材施教。易错选项是阶段性，阶段性是指针对不同阶段的学生，不搞一刀切。故本题选C。
9.【答案】B。中公讲师解析：“人之初，性本善;性相近，习相远”指的是“人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。”故答案B正确。
10.【答案】D。中公讲师解析：不平衡性有两个表现：一是，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干描述的是个体身心发展不均衡的表现。
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