【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
1.如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在显微镜下看到的几个视野.下列分析正确的是( )
A.视野④所示的部分属于组织，它由一些排列紧密的细胞构成
B.要使图象从视野①变为视野②的状态，应该将装片向左上方转移
C.要使图象从视野③变为视野④的状态，应用粗准焦螺旋调节
D.要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动遮光器换成高倍物镜
考点：制作临时装片观察植物细胞.
分析：解答该题一是要知道显微镜的成像特点，二是要熟悉把低倍物镜转换成高倍物镜的操作步骤.
解答：A、视野④所示的部分属于组织，是洋葱鳞片叶表皮的一部分，是保护组织，具有保护功能，分布在叶的表皮，它排列紧密起保护作用，故符合题意.
B、显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于左下方，说明实物位于右上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央;要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了.故不符合题意.
C、物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节.故不符合题意.
D、物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜.故不符合题意.
故选：D.
点评：此题主要考查了显微镜的使用操作技能中，把低倍镜转换成高倍镜的操作步骤.
2.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是( )
A.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化
B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成
C.人体内的血液属于图中的结缔组织
D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
考点：细胞分裂的基本过程;细胞分化形成组织.
分析：此题主要考查的是人体的结构层次，涉及细胞的分裂、分化、组织、器官、系统等内容，识图、分析解答.
解答：如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多.这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织.人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织.因此，图中①②③表示细胞分裂的过程;④表示细胞分化的过程;人的大脑皮层主要由上图中的神经组织构成，人体内的血液属于图中的结缔组织;细胞分化指在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程.两个过程细胞核中的遗传物质不改变.
故选D
点评：只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答.
3.下图所示植物的结构中，属于组织的是( )
考点：绿色开花植物体的结构层次.
分析：此题考查的是植物体的结构层次.植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体.据此解答.
解答：细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵(细胞)开始的.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体.植物体的几种主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.组织进一步形成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官.可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.选项A表示植物体，选项B表示组织，选项C是植物的叶，属于器官，选项D表示植物细胞.因此，选项B符合题意.
故选：B.
点评：解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次.
4.在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是( )
A.细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C.染色体的数量存在一个加倍的过程
D.染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
考点：细胞分裂的基本过程.
分析：细胞分裂过程中染色体的变化明显.
解答：细胞核分裂时，染色体的数量已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中.这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同.由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞遗传物质一样.DNA和蛋白质组成染色体，因此新细胞中的DNA不会加倍.
故选：D
点评：此题考查了细胞分裂过程中遗传物质的变化.
5.构成一株小麦的基本单位是细胞.下列关于小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序，正确的是( )
A.细胞，器官，组织，系统，小麦个体
B.细胞、组织、系统、器官、小麦个体
C.细胞、组织、器官、小麦个体
D.细胞、器官、组织、小麦个体
考点：绿色开花植物体的结构层次.
分析：此题主要考查的是植物体的结构层次，据此解答.
解答：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织.不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见小麦等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体.植物体无系统.可见C符合题意.
故选：C
点评：只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题.
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