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招生对象：没有任何日语基础的成人或儿童。
课程1：大家的日语1
适合没有基础或稍有基础的学员，首先学习5十音图，让学生突破发音关，然后通过简单的短小对话和课文，学习基本语法、词汇及日常用语。都是日本人生活中常说常用的，学完了马上就能和日本人对话时用。同类词的总结是大家的日语1大亮点。前面有数量词、亲戚称呼等系列词都用格子框好了总结起来，而且许多细节的地方也都有讲解。此外每单元后面的コラム也不错，介绍当今日本国情的。
日语的形成与发展
日语是大和人的固有语言，与朝鲜语、蒙古语等同属于阿尔泰语系。日语在生成和发展过程中受到了汉语和其他语言的较大影响。一些日本的语言学家认为，日语中一些固有常用词汇如“马”“梅”“米”等的发音与汉语非常相似，很可能是因为受到了**人的影响。在文字的形成方面更是受到了**汉语的巨大影响。
日本的有文字可考的历史比较短。现存早的文字资料产生于公元5世纪，而且是用汉语记载的。公元478年，当时日本的统治者*一倭王武致**南朝皇帝的国书也是用汉文写成的。后来（约在公元10世纪），日本人又利用汉字的草书创造了日本式字母——平假名（如：安——あ；以——い；宇——う；衣——え：於——お），利用汉字的偏旁创造了片假名（如：阿——ア；伊——ィ；宇——ウ；江——エ；於——オ），从而逐渐形成了汉字与假名相结合的日语文字书写方式，一直沿用至今。
目前，1981年日本政*公布的《常用汉字表》中收入汉字1945个。如果加上法务省公布的166个“人名用汉字”，一共才有2111个。但诸桥辙次编撰的《大汉和辞典》中却收入汉字5万余个。这些汉字绝大部分是从**汉字中吸收的，仅有少数是日本自己创造的“和字”。日语中实际上共有48个假名。但因为每个假名都有平假名和平假名两种写法，所以也可以说有96个假名。
从语法的角度来看，日语属于粘着语，即主要依靠助词、助动词的粘着来表示单词在句子中的地位和时态、否定、推量、被动、可能等语法机能。日语的语序是谓语在句子的后，即在宾语和补语的后面而不是像汉语、英语那样在前面。
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