课程关键词：东莞常平自闭症干预训练中心 东莞常平自闭症干预训练机构
国内外专家一致认为，自闭症是一种终身性疾病，预后一般较差。但近年来，随着诊断能力、早期干预、康复训练质量的提高，自闭症的预后正在逐步改善。通过正规系统康复训练，部分患儿的认知水平、社会适应能力和社交技巧可以达到正常水平。自闭症的训练开始的时间越早越好，6岁之前是训练的关键时期，如果通过正确的方法进行训练，会使患儿有很大的改善，但如果放弃训练，患者的状况可能会越来越差。自闭症能够完全治愈吗？
到目前为止，还没有科学研究表明，对自闭症核心障碍存在能有效治疗的药物。早期发现、早期行为干预和教育可显著改善自闭症患儿的不良预后达到融入正常社会生活，但是多数自闭症人士成年后仍需不同程度的支持。
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即使是那些看起来**有彻底治愈希望的高功能孩子，他们的语言能力很好，但是他会做事不着调，会在现实的生活中遇到很多麻烦和困难。因为这种社交能力缺陷，他虽然比低功能的孩子能说话能交流，但是对于一些比较晦涩的社交概念和社交信号是不能理解的，对于一些社会规则方面的理解和遵守执行情况也很困难，也不会使用那种比较高超的社交技能，仍然需要时不时的帮助与指导。
因此对待自闭症的正确态度是：早期诊断，科学干预，终生支持。
孩子若有以下几种表现需高度警惕自闭症
孤独症孩子缺乏社会交往动机，会孤僻离群、我行我素、自娱自乐，不主动与人交往，尤其是不主动与同龄孩子交往。如果跟他说话，他可能根本不予理会，也没有目光的交流和互动。
轻一些或年龄稍大的孤独症患儿，会有与别人交往的一些兴趣和愿望，但是启动存在困难，不知道如何交往，只能在旁边默默看着；还有的孩子会用一些刻板重复的语言跟人交往，比方说见了小朋友就问“你多大了？”“你家住在哪里？”还有孩子会用一些奇怪行为跟人交往，比如不分场合去搂抱、亲别人或掐人，这是他潜意识里跟人交往的方式
孤独症患儿缺乏社会交往的技巧和方法，也难以理解社会交往的规则。交流障碍包括言语交流障碍和非言语交流障碍，前者家长会予以更多关注。而非言语交流障碍方面的表现，有的家长可能没有关注到，比如有些孩子不会用点头、摇头来表示同意、不同意，这就是非言语交流障碍的表现之一。
比如问自闭症孩子“你多大了？”他就会比划着告诉你“我这么大了。”因为他不知道这是问他几岁了。一些智力发育较好的孤独症儿童，在言语理解方面同样也会出现问题，他们对一些幽默、玩笑等也不能很好理解
比如问孤独症患儿“你多大了？”他也会重复问“你多大了？”有的自闭症孩子还特别喜欢听广告，会自言自语重复广告词；甚至会重复问同一个问题，重复说一个他特别感兴趣的话题；其语言、语调、语法、句子结构也会出现异常；他们难以去描述一些事情，难以启动话题，同时也难以维系话题，或靠刻板重复的语言跟人沟通和交流。
应该如何为自闭症人士提供支持？
可以：
为孩子创造有组织、规律的学习环境。
帮助孩子建立有效的沟通技巧。
根据孩子的偏好和特点因材施教，激发他们学习的动力。提供适宜的学习环境，减少对噪音、刺眼灯光和室温等问题的敏感。运用视觉策略，帮助孩子更好地理解视觉信息。
利用多种感官刺激，促进孩子的学习。
可以：
加深对自闭症的理解，了解孩子的特点，以更好地帮助他们。坚定信念，相信经过科学干预后孩子会取得进步。积极面对自闭症，帮助孩子面对挑战。肯定孩子的优势和长处，挖掘他们的特殊才能，使他们能展现自己的才华，并为社会做出贡献。与学校和老师等专业人士保持积极联系。建立周边支持系统，争取家人、亲戚、朋友和社区人士的理解和接纳。
自闭症几种常见的共患病
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