东莞茶山高二英语补习班哪个好
高二英语持平课程
课程简介亮点 针对不同年龄阶段的孩子的学习和个性特点，帮助学生提升英语运用技巧，从容应对各种英语环境
教材对标英语课程新标准，反复练习薄弱环节，巩固复习内容，理清解题思路，旨在帮助学生提高英语运用能力。
量身定制家庭作业，帮助学生有效利用时间查缺补漏，提高学习能力和学习成绩
亮点 针对雅思托福等国际英语水平考试进行专业辅导，出国考试，轻松面对
使用由考试出题机构设计的全进口教材，助力提升雅思、托福考试成绩
原版教材结合地道话题，英国广播公司BBCMotionGallery原版视频带来纯正母语发音，帮助强化国际英语测试能力，提前适应海外生活
亮点 培养学生核心素养和全球视野，让学生更具备国内国际竞争力
通过贴近全球青少年生活和兴趣的话题，展开学术讨论和项目合作，培养学生的领导力、创造力、批判性思维等核心素养以及全球视野，让学生更国内外竞争力
学习目标
学习15 个语法
深度阅读36篇文章，丰富相关主题的知识储备，同时练习6大阅读能力和技巧，包括识别单词 、认识单词的语法功能 、查找分析细节 、推论、比较 、预判
24 篇听力练习，锻炼学生捕捉重要信息，掌握主旨信息，分析具体内容，记笔记以及整合信息内容的技能
教授10大英语学习技巧 （包括推理判断、识别核心观点和细节、略读和精读、掌握内容线索、总结概括、同义转译、举例说明、修辞手法、分类对比、衔接技巧） ，帮助学生提高学习成绩，从而提高学习兴趣及主动性
培养领导力、创造力、自主性、批判性思维、全球视野/文化意识 、逻辑分析/解决问题、说服力等核心素养
青少年英语持平课程中的教材14至16
基于入学分级测试的结果，我们推荐国内高中二年级的学生使用
体验的实景课堂
语法和词汇专项训练语法和语法和词汇专语
掌握英语阅读技巧
确保教学质量并bao障孩子们的课堂安全
选择青少年英语持平课程的3大理由
1 英语能力
采用特有的“学习—尝试—实践”（Learn-Try-Apply）Efekta教学法，帮助学生更轻松更达成学习目标。专业课程研发团队根据英语新课标标准，整合听说读写以及自然拼读等内容，多方位提生的英语应用能力和核心技巧。课堂教学： 小班互动教学，多方位提升英语应用能力
iLab: 在线沉浸式学习，每天进行实操训练，多方位巩固学习效果
语言运用俱乐部： 真实语境中应用英语，培养地道表达
暑假班/寒假班： 密集训练，进步英语技能
2 核心素养
系统性的课程设置、丰富多样的主题活动以及精彩纷呈的营地活动，帮助学生增加课外知识贮备，培养终生受用的核心素养课程教学： 通过贴近全球青少年生活和兴趣的话题，展开学术讨论和项目合作，培养学生的领导力、创造力、批判性思维等核心素养以及全球视野，让学生更国内外竞争力
语言运用俱乐部： 每周特色活动，为学生创建英语浸入式环境，在真实的语境中应用英语
3 全球视野
举办全球英语挑战赛和青年****，激发学习兴趣，并培养课堂外的独立学习能力，让学生更具备国内国际竞争力，也更有全球化视野全球英语挑战赛： 针对国际热门话题，鼓励学生抒发自己观点，展现语言交流技能，并建立国际性对话平台
孩子学英语口语方法
1.不要学习语法
有相关行家称：学习语法将影响第二外语的学习速度。并且很多母语为英语的人，他们都不了解语法为何物，但是他们可以非常流利的运用英语。而在我们学习英语的过程中，老师就会叫你各种语法，并且是分离式教授，例如：I like to eat.我喜欢吃，在外国人眼里这句话非常简单，但是**老师在教的时候，首先要交个你，”I”是我， “like”是喜欢， “eat”是吃，eat是动词，所以前面要加to，就会很麻烦，然后孩子在说或者写的时候往往会因为大脑的惊恐作用，而在语法上出错。
2.用学习短语代替学习词汇
很多家长认为孩子的口语不好是因为词汇量不够的原因，虽然词汇量很重要，但是认识单词，不会用等于没学，所以孩子可以通过学习短语并加以运用，来增加口语表达的准确率。当然在学习的过程中也不要翻译，因为如果先想中文，在翻译成英文，将影响速度，要让孩子学会用英文的思维方式、组织句子的结构。
3.不断重复你所听到的英文
美国语言学家克拉申认为应该习得第二语言，而不是学习第二语言，通常习得的顺序为： 听、说、读、写。但是，在**的教学的顺序为：读、听、说、写。将习得变为了学的，这样孩子就会非常被动，听和阅读也不能让孩子的英语提升多少，应该要学以致用才对。
4.语言环境
学习英语的能力应该是我们与生俱来的，与我们的智力是没有关系的，就像教育学家所说，人的大脑中有专门学习语言的“布罗卡斯区”，只要我们在学习语言的的关键时期，形成“母语”意识，英语习得就会变的简单。所以学习语言要把孩子放在置身于语言环境中。并且家长一定要知道未必一定要出国才能学好，在家孩子也可以学好英语口语。例如运用ipod、电视节目等等，还有在线少儿英语学习机构，都可以为孩子创造语言环境。
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