东莞高埗初一英语辅导班哪个强
初一英语突破课程
课程简介Sticker
亮点 八大功能应用性教学环环相扣，帮助孩子综合提升英语应用能力
- 8大功能应用性教学：听力，英语，阅读，写作，语法，词汇， 综合软技能（人际沟通技能，决策能力，演说能力，计划能力，以及组织信息能力），以及网络平台，多方位培养听力、表达、阅读、写作等英语综合应用能力
- 课程内容有效结合学生同年龄段重点掌握的语言点和题型，旨在帮助孩子抓住考点难点，帮助孩子自信面对英语测试，提升综合能力
- 配合线上家庭作业，及时反馈增强学习效果；大量练习涵盖综合题型，及时掌握学生强弱项，加快学习循环
- 67个场景与主题，涵盖生存英语、交际英语及国外同龄人关心的热门话题，让学生能够用地道的英语交流，帮助自信流利表达
- 教授日常英语沟通和技巧，多题材深度主题式阅读以及使用写作技能。提升综合实力，灵活运用英语，为社交和出国留学准备
- 课程每单元都设置有趣的互动项目，通过话题讨论、团队合作等环节，培养沟通技能，公共演说能力，逻辑分析能力等16种核心能力
- 掌握约600个单词，其中280个核心词汇，320个增加词汇
- 学习25个语法点， 课堂教授配合课后对可能考题型的训练，巩固并掌握实用的句型和语法点
- 45个口语练习，内容涵盖全球流行资讯，训练学生用英语谈论时事话题表达观点
- 40个听力练习帮助培养孩子的解题思路和听力策略
- 精选与时俱进的原版阅读材料，平均每篇课文阅读在 500 单词。掌握阅读技巧，包括速读抓取核心信息、归纳段落大意、联系上下文判断陌生词意等，循序渐进提高高阶阅读能力
- 学生会学习写一些不同情景和风格的文章，从散文（描述性的，论说性的）到道歉信和商业机会。这些对结构的清晰和书面回 应形式都有较高的要求，所以基本上，学生需要完成整体写作流程，即书写，编辑，反馈过程。
- 每单元都配有听说读写四项技能的综合测试，帮助学生巩固知识点
- 以螺旋型式培养核心素养，包括人际沟通技能，公共演说能力，逻辑分析能力等16种核心能力
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青少年英语全项突破课程的3大理由
1 英语能力
采用特有的“学习—尝试—实践”（Learn-Try-Apply）Efekta教学法，致力于帮助学生更轻松更达成学习目标。专业课程研发团队根据英语新课标标准，整合听说读写以及自然拼读等内容，多方位提生的英语应用技巧和核心能力。课堂教学： 小班互动教学，提升英语应用能力
iLab: 在线沉浸式学习，每天进行实操训练，多方位巩固学习效果
语言运用俱乐部： 真实语境中应用英语，培养地道表达
暑假班/寒假班： 密集训练，进步英语技能
2 核心素养
系统性的课程设置、丰富多样的主题活动以及精彩纷呈的营地活动，帮助学生增加课外知识贮备，培养终生受用的核心素养课程教学： 以螺旋型式培养核心素养，包括人际沟通技能，公共演说能力，逻辑分析能力等16种核心能力
语言运用俱乐部： 每周特色活动，为学生创建英语浸入式环境，在真实的语境中应用英语
3 全球视野
举办全球英语挑战赛和青年****，激发学习兴趣，并培养课堂外的独立学习能力，让学生更具备国内国际竞争力，也更有全球化视野全球英语挑战赛： 针对国际热门话题，鼓励学生抒发自己观点，展现语言交流技能，并建立国际性对话平台
夏令营/冬令营： 丰富的校内营和校外营，让学生在学中探索新知，激发探索的好奇心和独立自主的潜能
全球青年**论坛： 与全球精英面对面， 互相学习启发，进行深度跨文化交流，让学生更具世界格局和全球视野
孩子学英语口语方法
1.不要学习语法
有相关行家称：学习语法将影响第二外语的学习速度。并且很多母语为英语的人，他们都不了解语法为何物，但是他们可以非常流利的运用英语。而在我们学习英语的过程中，老师就会叫你各种语法，并且是分离式教授，例如：I like to eat.我喜欢吃，在外国人眼里这句话非常简单，但是**老师在教的时候，首先要交个你，”I”是我， “like”是喜欢， “eat”是吃，eat是动词，所以前面要加to，就会很麻烦，然后孩子在说或者写的时候往往会因为大脑的惊恐作用，而在语法上出错。
2.用学习短语代替学习词汇
很多家长认为孩子的口语不好是因为词汇量不够的原因，虽然词汇量很重要，但是认识单词，不会用等于没学，所以孩子可以通过学习短语并加以运用，来增加口语表达的准确率。当然在学习的过程中也不要翻译，因为如果先想中文，在翻译成英文，将影响速度，要让孩子学会用英文的思维方式、组织句子的结构。
3.不断重复你所听到的英文
美国语言学家克拉申认为应该习得第二语言，而不是学习第二语言，通常习得的顺序为： 听、说、读、写。但是，在**的教学的顺序为：读、听、说、写。将习得变为了学的，这样孩子就会非常被动，听和阅读也不能让孩子的英语提升多少，应该要学以致用才对。
4.语言环境
学习英语的能力应该是我们与生俱来的，与我们的智力是没有关系的，就像教育学家所说，人的大脑中有专门学习语言的“布罗卡斯区”，只要我们在学习语言的的关键时期，形成“母语”意识，英语习得就会变的简单。所以学习语言要把孩子放在置身于语言环境中。并且家长一定要知道未必一定要出国才能学好，在家孩子也可以学好英语口语。例如运用ipod、电视节目等等，还有在线少儿英语学习机构，都可以为孩子创造语言环境。
体系化课程
课程简介
课程涵盖生存英语、交际英语及国外同龄人关心的热门话题，让学生能够用地道的英语交流，顺利适应国际的专属学堂。同时设置话题讨论、团队合作等环节，培养学生16种核心技能，帮助提升英语核心技巧和应用能力。
学习重点
听说读写全项突破
日常英语和交际英语能力
多题材深度主题式阅读
沟通技能，公共演说能力，逻辑分析能力等16种核心能力
课程简介
课程按照CEFR设置，针对雅思托福等国际英语水平考试进行专业辅导；同时多方位培养领导力、批判性思维等11项超级能力，让学生更具国内国外竞争力！
学习重点
社交、学术和专业领域英语运用能力出国考试应试技巧及留学准备国内备考准备领导力，批判性思维，决策能力等11项超级能力
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