东莞厚街哪里有少儿英语培训班
学术阅读写作精品课程
无论是准备申请优质国际学校、海外高中或大学，亦或是正在这些院校就读，学术英语能力都是成败的关键*一。因为创作学术论文、阅读海量书籍、英文讨论与演讲都是海外课堂的重要组成部分。
课程特色
英美外籍培训师与毕业于世界学校的经验丰富**培训师联合执教，全英文教学帮助学生熟悉英美大学、中学学习环境。
汇集英美中学至大学经典学术文本材料，致力于帮助学生抢先适应国际英语环境。
分解锻炼学术阅读和写作中的各个级别技能，旨在帮助学生掌握学术教材和学术文献的阅读方法，指导学生正确地审题立意、谋篇布局，致力于培养学生灵活应对高阶英语运用过程中所频繁使用的学术技能
适应人群
即将入读国际高中/海外高中学习的中学生在国际高中或者海外学习，在学术阅读写作方面感到困难的学生准备参加留学考试及中考的初中生授课范围
专业学术团队，助力成就梦想
经验丰富教研学术团队执教海外留学教育背景师资联合外国培训师紧跟考培趋势，及时更新教研内容丰富的教学经验，曾培养众多学生致力于帮助更多学生从根本上巩固学习技能
全新升级管家式服务，问题解决方案
致力于提习效果，提习效率
Ⅰ一般过去时态
一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型:主语+动词的过去式+其他。例句--What did you do last weekend?你上周做什么了?
--I played football last weekend.我踢足球了。
★ 规则动词过去式的构成
⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如:play-played
⒉词尾是e的动词直接加-d。例如:dance-danced
⒊末尾只有一个辅音字母的*读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop(停止)--stopped
⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如:study--studied
★ 一些不规则变化的动词过去式
am/is-was are-were go-went swim-swam fly-flew do-did have-had say-said see-saw take-took **e-came be**e-became get-got draw-drew hurt-hurt read-read tell-told will-would eat-ate take-took make-made drink-drank sleep(睡觉)-slept cut(切)--cut sit(坐)-sat
begin(开始)-began think-thought find-found run(跑)---ran buy-bought win-won give(给)-gave sing-sang leave-left hear(听)--heart wear-wore
Ⅱ一般现在时态
一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况:
● 主语(非第三人称)+动词原形+其他。例句:--What do you usually do on the weekend?--I usually do my homework on the weekend.
● 主语(第三人称)+动词的第三人称单数形式+其他。例句:
--What does Sarah usually do on the weekend?萨拉通常在周末干什么?
--She usually does her homework on the weekend.她通常在周末做她的家庭作业。
专业课程规划（CC-课程顾问）
安排入学分级水平测试，了解学生目前英语程度和理想目标，根据实际情况量身安排课程学习计划，帮助学生后续学习更有针对性。
细化阶段规划（PA-课程督导）
全程跟踪学生的课程进展，积极与教学培训师沟通调整学生课程规划，致力于帮助孩子在有限的时间内更地完成学习任务，使学生保持在正确的学习轨道上。
提习能力（教学培训师）
根据学生的课堂和考试表现客观分析学习状况，实时调整学习进度，查缺补漏
学习全程把关（TA-助理培训师）
结合学生的学习风格、学习能力等个性化特点，督促学生保质保量完成学习任务，为学生的学习过程把关。
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