大米和小米的口吃矫正训练课程内容丰富，方法多样，师资团队专业，口功能训练方式科学，家长引导方法实用，招生对象明确。通过综合运用这些方法和资源，可以有效地帮助口吃儿童改善语言表达能力，提高自信心，更好地融入社会。
大米和小米如何评估孩子语言流畅度
大米和小米口吃矫正评估的标准是什么
口吃患者的心理问题有哪些
口吃患者存在多种心理问题。恐惧心理是主要心理特征之一，对说话、口吃、交际极度恐惧，竭力逃避说话和交际，把自己与外界隔绝起来，进而产生口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等各种恐惧症。悲观心理也是常见问题，因口吃在学习、工作、生活中遭遇太多挫败，觉得口吃治不好，对前途感到无望，这种悲观心理又会加剧口吃症状，形成恶性循环。消极情绪也可能导致口吃，如事业、情场失意带来的沉重打击可能成为口吃的导火线。
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长期口吃还会使患者精神萎靡，缺乏斗志、精神恍惚、意志薄弱、对生活丧失信心。性格方面，口吃患者多有自卑懦弱、自我封闭、抑郁羞怯、优柔寡断、寡情焦躁等缺陷。他们大多非常自卑，个性懦弱怕事；常把自己关在狭小天地里，回避人来客往，对环境敏感；情绪多处于孤寂、不愉快、忧虑、悲伤、失望之中，害羞忸怩；遇事缺乏主见、犹豫不决；初始因害怕说话等回避交际，久而久之变得冷漠，且可能有性格暴躁的一面。
咨询详情大米和小米口吃矫正训练中家长如何引导
遇到孩子说容易结巴的语句时，家长可以利用音乐节拍伴奏练习。口吃的孩子在不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候往往不口吃，家长可以让孩子玩游戏的时候扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是 “角色” 在说话，经常扮演角色说话，逐渐迁移到日常用语中，矫正口吃。
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