【课程设置】
综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力
教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,
知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用
普通话:发音技巧,普通话练习与技巧,普通话考试技巧
面试与试讲:教学目标,教学效果,教学设计,教学内容,教学评价,教学技能
面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,合格教案集,备课技巧,面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局
B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单
C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过,一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学,立体式测试、完善的教学管理,确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习,享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员,献上温馨的待*,优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布,帮您登上职场的直通车,追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划:专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划,为你选择合适的班型,让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课:签署多位行业超A级老师,一次没听够,一次没听懂,可以申请免费再听。
3老师授课:业内教师资格证讲师,华南师范大学老师授课,确保每一个学员都学有所获,bao障学员的合格率。
4专业交流平台:教师资格认证学员数千人,课堂上大家相聚一堂,课后再上QQ,微博,微信继续交流,随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局
B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单
C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考*程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《成长不烦恼》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。
一、教学目标
1.以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.能从容面对青春期心理的变化。
3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。
二、教学重难点
【重点】
青春期心里充满着矛盾。
【难点】
如何保持心理健康。
三、教学方法
情境教学法、活动教学法、小组讨论法
四、教学过程
环节一:课堂导入
设置活动,导入新课
在成长过程中,出了身体的变化之外,我们的心理也在悄然发生着一些变化。让我们一起来看看我们的心理自画像吧。
看看左栏,再看看右栏,你能在其中找到自己的影子吗?
通过讨论交流活动导入今天的新课《成长不烦恼》。
环节二:新课讲授
1.青春期的心理矛盾
活动一:小组讨论
在课前的心理自画像活动中,许多同学都在表格中找到了自己的影子,那么除了上述的心理体验外,同学们还有哪些其他体验想和大家分享呢。下面请两位同学谈谈自己的心理体验,其他同学以小组为单位讨论他们的这些体验。
教师总结:在青春期,每个人都会出现各种各样的烦恼,如何客观、科学地对待青春期出现的种种烦恼成为目前亟待解决的问题。我们中学生要学会用学过的知识和方法解决问题,分析自身产生烦恼、困惑的原因,学会自己解决烦恼。
2.学会解决心里矛盾
活动二:我是心理辅导员
在课堂上举办一场模拟心理辅导课,每组三名同学,分组表演,一名同学扮演心理辅导员,另外两名同学扮演需要帮助的学生。其他同学通过观看各组的表演,讨论问题:“遇到心理矛盾该怎么办?”
教师总结:当我们感到很难解决内心矛盾的时候,可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助,同时也要学会当自己的“心理医生”,我们要学会用学过的知识和方法解决问题,提高解决烦恼的能力,能够以积极的心态迎接青春,享受青春的美好,悦纳自我,乐观地对待生活。
环节三:巩固提高
多媒体展示材料:
13岁以前,我对外界从来都是保持着麻木的状态。即使被别人指着鼻子骂,我也没什么反应,到了13岁,情况就不同了,我开始对一切都敏感起来,好朋友疏远我了,同学们看不起我了,老师给我脸色看了,妈妈也不那么爱我了,甚至对着镜子一看,自己一副平庸的样子,也讨厌自己来,学习成绩平平;等等。
问题:根据本节课我们所学到的知识,请同学们告诉材料中的主人公如何处理现在面临的矛盾与困惑。
学生自由讨论,教师进行正确引导。
后师生明确:
这些烦恼都是青春期正常的生理和心理现象,我们要学会悦纳自己。
环节四:小结作业
课堂小结:青春期心里充满着矛盾,这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象。我们应当通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾。
课后作业:还记得课前展示的心理自画像吗,请同学们在课后针对其中的问题,结合今天所学的知识,想想该如何解决,下节课我们来探讨。
五、板书设计
成长不烦恼
1.青春期的心里矛盾
2.学会解决心里矛盾
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