长沙雨花区发音口肌训练哪家好

2024-01-20发布，次浏览收藏置顶举报

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在康训过程中，尤其是刚开始的时候，孩子需要较密集的训练来建立学习习惯，所以单单靠课堂训练是不够的，建议家长们在家要根据当前老师的教学内容安排相应的家庭训练。当然，家庭训练和课堂训练的环境不一样，对孩子的要求也不一样，家长不必要求孩子做到和课堂一样的表现，星智成长邹奕良（口肌构音、语言认知康训师）特教老师跟大家介绍具体操作。

口肌构音居家训练要点-语言发育迟缓

以喂吃训练为主

口肌能力是由进食活动发展而来的，所以在家给孩子训练的时候，不一定要用口肌工具进行训练，可以根据孩子的口肌能力安排相应的食物或者进食活动，比如逐渐增加日常食物的体积或硬度、逐渐过渡到用其他工具（勺子、杯子、吸管）进食等，这些都对提高孩子的口肌能力非常有帮助。

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构音训练要少量多次

因为课堂时间有限，所以老师一般都会在课堂上给孩子安排相对多的内容。但在家庭训练时，一般不用刻意安排专门的时间给孩子做训练，相反在日常活动中，比如洗漱、吃饭、玩耍时安排符合情景的构音训练，或者把任务切分为小部分，每次练习一小部分，分多次进行。这样不仅不会给孩子带来压力，也有利于让孩子形成如常发音说话的习惯。

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儿童口肌训练的发音训练要点唇部运动

将嘴巴张开至**(或说”啊”)，停留3—5秒再放松；

将嘴巴向左右伸展(或说”一”)，停留3—5秒再放松；将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”)，停留3—5秒再放松；

将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次；

将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音)，连续3—5次；将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次；

将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音)，连续变化3—5次；将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音；将嘴唇向内用力吸，用鼻腔吹气和吸气。

儿童口肌训练的发音训练要点

吹气练习

比如吹蜡烛锻炼气息，吹的时候不要用力吹灭，而是轻轻吹，控制气息的力度；
我们还可以吹小纸条，在一张桌子上，家长和孩子分别坐在桌子两侧，将纸条吹过来吹过去，不让纸条落在地上，看谁吹的时间**长；
也可以吹羽毛等，吹之前要深吸一口气，让气息更长；
吹泡泡也是不错的选择，用力或轻轻吹，由于气息的力度不同，泡泡可大可小，甚至吹破。

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声气结合训练

比如我们说一句话：有一群小朋友在操场上跑步。这句话中出现了群、小、朋、操场、跑等几个气息音词，改善的方法有很多，呼出一口气放松，用鼻子深吸一口气，一口气说出“123……10”等，
除了数字，还可以一口气说“b、p、m、f、d、t、n、l”等。可以发比较容易的气息音，如“tutututu”、“papapapa”，并持续发音。深吸一口气，发出“一个包两个包三个包……”训练对气息的控制，同时放松声带。

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口肌课和语言课的区别

口肌课主要关注于口腔肌肉的训练和发音的准确性。这通常由专业的语音治疗师或语音教育师负责教学，他们会通过一系列的口腔肌肉训练和发音练习来帮助学生改善发音问题，特别是那些因发音不准确或发音困难导致的语音障碍。在口肌课上，学生可能会进行吹气、张口闭口、舌头运动等特殊练习，以增强口腔肌肉的灵活性和力量，从而改善发音的清晰度

语言课则更侧重于语言的应用和沟通能力的培养。语言课通常由语言教师负责教学，他们会通过听、说、读、写等多方面的练习来提高学生的语言能力，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。语言课的目标是帮助学生掌握并流利使用一种语言进行交流。在语言课上，学生会学习到各种语言的知识和技能，并通过集体教学和师生间的互动来提升他们的语言水平。

口肌课和语言课的教学方法也有所不同。口肌课倾向于个别辅导，因为每个学生的发音问题可能不同，需要针对性的训练。而语言课则倾向于集体教学，强调师生间和学生间的互动与合作。
总的来说，口肌课和语言课都是非常重要的学习方式，对于学生的语言发展和沟通能力的提高具有重要作用。

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