【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
我们都生活在群体中，群体会对人产生很多影响，也就是群体影响，关于群体影响在考试中有大量的考点涉及，以客观性考察为主，涉及到定义性单选题、材料性单选题居多，接下来围绕考察比较多内容给大家进行细致解释，帮助大家理解。
一、群体影响
(一)社会助长与社会抑制
社会助长或社会促进，是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。与社会助长相反，如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降，就称为社会干扰或社会抑制。
个人的活动由于有他人参加导致的效率变化称为结伴效应，个人的活动由于他人在场旁观导致的效率变化称为观众效应。
(二)社会惰化
社会惰化是指许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象。即群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
(三)从众与服从
1.从众
从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。谢里夫(1935)利用知觉错觉中的游动现象对从众现象作了研究。
2.服从
服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。服从与从众有着本质不同。从众情况下个体是自愿的，服从情况下个体是不自愿的，是应别人要求去行动的。
二、内容辨析
(一)社会助长VS社会抑制
1.共同点：别人在场或与别人一起活动;
2.区别点：
社会助长是活动效率提升，比如篮球赛啦啦队在场会促使球员的投篮率上升;
社会抑制是活动效率下降，比如，监考老师站在考生身边，会使考生的答题效率下降;
(二)社会抑制VS社会惰化
1.共同点：许多人在一起工作，一个是活动效率下降，一个是积极性下降，都是下降;
2.区别点：
社会抑制是各自完成目标，也就是做的不是一件事情，他人不参与自己的活动，比如，监考老师是监场，考生是答题，各自完成自己的目标;
社会惰化是完成同一个目标，也就是做的是一件事情，他人参与自己的活动，比如，三个和尚的故事，就体现的是社会惰化。
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