【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
教学设计是教师的一项技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《按劳分配为主体》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
一、教学目标
【知识目标】知道按劳分配的基本内容和要求，懂得我国按劳分配的必然性，了解按劳分配的意义和作用。
【能力目标】准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。
【情感态度与价值观】坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针*策的自觉性。
二、教学重难点
【重点】：按劳分配为主体。
【难点】：我国实行按劳分配的必然性。
三、教学方法
小组讨论法、案例分析法、讲授法
四、教学过程
环节一：导入新课
多媒体展示，教材案例“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。
导入：同学们好!今天上课之前先给大家看一个小村庄集体致富的案例。案例看完了，大家想一想这个村子是怎样分配个人收入的?这种收入分配的方式有什么意义呢?今天我们就一起来学习的内容。
环节二：新课讲授
一、按劳分配的内容与要求
过渡：大家刚才说了，这叫按劳分配，可以看到村子富了，村民也富有了，充分体现了我们社会主义制度的优越性。
教师讲授：在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应的就*须要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。而且由于公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国分配方式中占主体地位。大家现在结合书本的内容，来说说按劳分配的基本内容和要求是什么?
学生自主思考回答。
教师归纳：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得,少劳少得。
教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配*须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。我国在公有制经济中为什么实行按劳分配?
二、按劳分配的必然性
过渡：同学们看书本上关于按劳分配、按需分配、平均分配的两种观点，以学习小组为单位，讨论一下那种方式更合理呢?给大家5分钟时间，一会咱们交流观点。
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