【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
教育观是教师资格证科目一考试中的一个非常重要的部分。一般来说题型为全题型考察，这一部分也是材料题的一大考点。在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
教育观这一部分包括素质教育、教师教学观的转变、新课改提倡的学习方式、新课改提倡的评价方式——发展性评价等几模块内容。
1.首先一个考点就是素质教育，素质教育的基本内涵主要需要考生在识记基础上能够进行材料的分析，内容依据提素个性创两全来进行识记。基本内涵中的具体表现需要结合常见案例熟练掌握，如，学校不可以分设重点班和非重点班，是违背了面向全体学生;不能以分数作为衡量学生的标准，不能依据分数来给学生进行排座位，是违背了促进学生全面发展，要促进学生德智体美全面发展，均衡配置课程，是体现了促进学生全面发展。
2.第二个考点是教师教学观的转变，学习者中心主要强调了让学生参与课堂，尊重学生意见;教会学生学习主要强调了培养学生学习的方法、习惯、能力，授人以鱼不如授人以渔;重结论同时更重过程，强调的是评价，要重视非预期的结果，要重视过程评价;关注人是指关注学生情感体验，关注学生道德培养。
3.第三个考点就是新课改强调的学习方式，三个方面自主、合作、探究。要求学生自觉主动学习，能够进行小组内分工明确的互助合作学习，围绕问题进行探究培养创新实践能力。
4.后一个考点是针对新课改的评价方式的，新课改强调的评价方式是发展性的评价，为了促进发展，评价的主体要多元化，不以分数作为标准，进行自评-他评-互评等;评价的内容要综合化，要进行全面发展的评价，评价的过程要动态化，要做到总结性评价和形成性评价相结合;评价方式要多元化，要注重定性评价和定量评价相结合。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
某初中二年级班主任王老师，同时任教本班英语学科，为了提升班级平均英语成绩，总是借着“辅导学生”的幌子，任意占用音体美等学科的时间，王老师的做法( )
A：有利于班级整体成绩提升 B：有利于培养学生英语学习兴趣
C：不利于学生全面发展 D：不利于培养学生创新精神和实践能力
答案C：促进学生的全面发展要做到课程的均衡配置，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而王老师任意占用音体美时间，就违背了课程的均衡配置，是不利于学生的全面发展的。
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