岳阳教师资格考试培训班哪个好

    2019-11-01发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
  • 授课时间:

    现场安排开课时间

  • 授课对象:

    想了解教师资格考试的学员

  • 网报价格:电询    课程原价:电询
  • 咨询热线:400-998-6158
  • 授课地址:岳阳市岳阳楼区五里牌路嘉美大厦
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岳阳教师资格考试培训班哪个好

近年来,公司创新引进智能科技,创立“直播+录播+面授”的融合教学模式,开设3D仿真教学、VR实景课堂助力学习,以智能题库和学员学习大数据为基础,以核心师资为标准,实行全*统一化教学服务管理,使全员共享优质教学服务。

教师资格证是面试合格之后才能参加,面试成绩3年有效。

幼儿园:《综合素质》 《保教知识与能力》
小学:《综合素质》 《教育教学知识与能力》 
初高中:《综合素质》 《教育教学知识与能力》 《学科知识》

认定流程
1、网上报名:(一年两次)已通过中小学教师资格考试(笔试和面试)的申请人在规定时间内登录**教师资格网进行网上申报。
2、体检:申请人持身份证原件,官网下载的体检表自行去指定医院体检,粘贴一张一寸照片。(三河市医院)
3、现场确认(教育局),申请材料:
(1)教师资格证认定申请表
(2)身份证原件及复印件
(3)学历证原件及复印件
(4)普通话证书(幼师,语文二级甲,其他,二级乙)
(5)体检表
(6)思想品德鉴*表
(7)照片
(8)成绩合格证明

认定完成,一个月左右领证。

笔试课程


班型
课程内容
配套资料
配套服务 考试层级
精讲班

教材精讲

题库训练



《过关指南》

《统一培训教材》

《题库试题》



1、课程时长:56学时

2、2本学习资料

3、专业教研24h在线答疑

4、APP题库免费训练


幼儿
小学
中学(含初、高中、中职)
全程bao障班

教材精讲

题库实战直播

考点串讲

题目演练


《过关指南》

《统一培训教材》

《历年题目合集》

《高频知识宝典》

《冲刺精华讲义》


1、课程时长:168学时

2、7本学习资料+12套题目

3、专业教研24h在线答疑

4、APP题库免费训练

5、科目,下一学期免学费*读


幼儿
小学
中学(含初、高中、中职)
基础薄弱bao障班

教材精讲

题库实战直播

考点串讲

题目演练

分析

考前


《过关指南》

《统一培训教材》

《历年题目合集》

《高频知识宝典》

《冲刺精华讲义》

《考前2套*测卷》

《考前复习要点》


1、课程时长:200学时

2、9本学习资料+16套试卷

3、专业教研24h在线答疑

4、APP题库免费训练

5、1v1班主任全程学习督导

6、科目,下一学期免学费*读


幼儿
小学
中学(含初、高中、中职)
笔试【中学】
班型
课程内容
配套资料
配套服务
考试层级
科目
学科知识与教学能力突破班

考纲梳理

考点串讲


《高频知识宝典》

《冲刺精华讲义》

《考前2套*测卷》

《考前复习要点》


1、课程时长:32学时

2、3本学习资料+2套试卷

3、专业教研24h在线答疑

4、科目,下一学期免学费*读


中学

英语、数学、语文、
音乐、物理、美术、
化学、历史、体育、
生物、地理、

思想品德、信息技术


面试课程(幼儿/小学/中学)

班型
课程内容
配套资料
配套服务
课时
科目

面试合格班

(春季)


面试理论概述

面试流程讲解

结构化问答

教学技能演示

题目示范

教案编写

全流程演练(面授)


试讲课程教学讲义

面试合格指南

学员参考教案

结构化问答题库


1、专业教研24h在线答疑

2、科目,下一学期免学费*读


40

幼儿:不分学科

中小学:语文数学英语

 体育 美术 音乐 物理    化学 政治 历史

地理  生物


直播特训班

(春季)


面试理论概述

面试流程讲解

结构化问答

教学技能演示

题目示范

教案编写

全流程演练


面试攻略

面试题目集

结构化问答题库


1、2本学习资料

2、课程支持离线下载

3、教研老师24h在线答疑

4、科目,下一学期免学费*读


36
幼儿:不分学科 小学:语文 数学 英语 体育 美术 音乐 中学:语文 数学 英语 体育 美术 音乐 化学 政治 历史 地理 生物


教师资格认定|说课中需注意的四大重要问题

1. 处理好教学大纲与教材的关系

教学大纲是**教委颁发的指导性文件,是教学的依据,具有法定的指导作用。它的制订是经过教委领导、行家学者和有丰富经验的教师共同努力的结果,真是字斟句酌、反复推敲。说课教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则和要求等,把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据教学大纲编写的,也是学生学习的主要依据。教师说课应“以本为本”,但不能“照本宣科”,要能驾驭教材,发挥教师的创造性。因此,说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下,牢牢把握教学大纲和教材的关系,要把教学大纲和教材结合起来认真钻研,反复揣摩编者的意图,只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。

2. 处理好说课和备课的区别

备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出的教案。它有明确的教学目标,具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教学方法,有板书设计和目标测试题等。而说课,则是教师在总体把握教材内容的基础上,说出在教学过程中,教师对各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。简单地说,说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此,说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。

3. 说课详略得当

说课教师对所说课内容应作详略取舍,切不可平均使用力量、面面俱到,对重点难点、教学步骤及理论依据等一定要详讲,对一般问题要“略”讲,若不分“详略”,不分主次,必然会使听者感到茫然或厌烦。

4. 处理好说课与上课的区别

上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制的教案,实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程,有一定的教学程序和具体的操作方法,是具体的教学实践活动。说课则不同,这是由说课教师给特殊听众(教师)唱“独角戏”,是教师唱给教师听的,它侧重于理论阐述。因为它带有相互学习、共同探讨教学方法、提高教学质量的性质,也可以说,它是集体备课的一种特殊形式。因此,说课与上课的性质是根本不同的,在某种程度上说,说课回答了自己怎样上好这堂课的问题。

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