【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
一、教学目标
【情感态度与价值观】
能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏，愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓宽学生的音乐文化视野。
【过程与方法】在聆听的过程中，学生能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。
【知识与技能】学唱歌曲《我们是》，编创歌词。
二、教学重难点
【重点】能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。
【难点】自学学唱歌曲，编创有激情的歌词。
三、教具准备
电子琴、多媒体
四、教学过程
(一)情境导入
聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》的剪辑视频，感受歌曲音乐情绪(曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣极具鼓舞性，堪称世界经典，热情、奔放)
(二)新课教授
1.了解体育运动项目与音乐
师：有些运动项目是*须有音乐伴奏的，请大家想想，有哪些运动项目是有音乐伴奏的?(用聊天试谈话，学生自由回答)
(1)欣赏四个和音乐相关的运动项目，感受其不同的音乐特点
师：现在请你们欣赏四种运动项目的片断，请大家边看边思考，他们的音乐有什么特点?(播放视频)
(2)刚才大家欣赏了四个片断，对它们的音乐特点应有了一个初步的印象，下面，我想请一位同学上台做一道连线题。(出示题目)
花样滑冰——缓慢富有民族特色
太极拳——优美、流畅
健美操——节奏感强、富有青春活力
艺术体操——具有较强的舞蹈性、节奏感强
教师总结：花样滑冰和艺术体操的音乐有一定的共性，都有可舞性。根据编排的动作与风格的不同，既可用优美抒情的音乐，也可用奔放有力的音乐;太极拳柔中带刚，速度缓慢，而健美操则强调它的青春活力。
(3)下面让我们现场来感受一下健美操的青春活力，有没有同学会跳健美操的，上来为我们表演一段?(播放《向前冲》，中途突然改放《春江花月夜》)
师：音乐没有停，为什么不能跳下去呢?(启发学生谈一谈《春江花月夜》比较合适于什么运动项目?讨论一下运动与音乐的关系)
教师总结：我们为运动选择音乐应符合动作的韵律、节奏和风格特点，不同的动作应配上适当的音乐，使之更富有美的色彩。
2.欣赏歌曲《我们是》
师：刚才我们欣赏、了解一些运动项目以及相对应的音乐特点，那么再请你们想想，在世界杯运动场上，常出现的音乐有哪些?(学生自由回答)
师：接下来，请同学们听一首你们都熟悉并且一定会喜欢的曲子，(播放世界杯球迷之歌《我们是》)
(1)这首曲子叫什么名字?音乐情绪怎样?
学生自由回答(这首歌是由一位意大利作曲家写的，开始有意大利的球迷们为球队加油时唱的，现在已流传开来，歌名叫《我们是》。歌曲非常兴奋，好像看到了精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进)
(2)歌曲简介：瑞奇·马汀是**偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个**单曲排行的，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。
(3)学唱歌曲《我们是》
①根据奥运比赛剪辑视频学唱歌曲
②播放音乐，学生自学歌曲。
师：如何做到刚劲有力。(引导学生想象踢球射门瞬间的情景，并强调后半拍起)
③调动学生情绪，学生合乐。(**运动健儿在世界运动会上越来越强大，其中有一群狂热的球迷，我们现在要想象自己也是他们中的一员，高唱世界杯球迷之歌《我们是》，为**运动健儿呐喊加油。)
(三)巩固提高，创编歌词
1.学生自己或小组合作创编歌词?自己演唱感受。
2.歌词展示。
3.分组演唱，一组唱歌词，一组有节奏地喊“**队加油!”(要求有激情，联想体育运动场上激情兴奋的拉歌和相互加油鼓劲的热烈场面。)
(四)课堂小结
?在今天音乐课的后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我们是》带给我们的美好感动吧!愿你们是伟大祖国未来的希望!
(五)板书设计
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