【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
一、教学目标
1.情感态度与价值观：感受作曲家在音乐中所表达的民族情怀，对于祖国的描绘和赞美，能热爱祖国，热爱家乡。
2.过程与方法：通过聆听，体验对比分析音乐作品，提高对于作品的分析能力以及理解能力。
3.知识与技能：了解交响诗的相关信息，熟悉主题乐段。
二、教学重难点
【教学重点】
能哼唱乐曲的主题旋律，对民族乐派有所认识。
【教学难点】
理解作品的情感内涵，把握民族乐派的音乐风格。
三、教学方法
欣赏课、情境法、合作法。
四、教学过程
(一)歌曲导入
导入语：同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，来听一听这首歌曲你是否熟悉。
看来大家对它印象非常深刻，就是我们以前学习过的《红旗颂》，关于它是什么体裁还有同学记得吗?(交响诗)红旗颂是**作曲家吕其明创作的交响诗，以红旗为主题，描绘了1949年10月1日***成立时一面五星红旗升起的情景，通过它我们感受了**交响诗的音乐风采，那同学们想不想看看国外交响诗又是怎样的，让我们通过今天的课程《对祖国河山的礼赞》来了解吧。(板书课题)
(二)感受体验
1.播放乐曲《捷克的原野和森林》，聆听并思考乐曲带给你怎样的感受?学生自由回答教师总结:这是一首描绘捷克大地风光的交响诗，深情广阔的情绪表达了对于祖国的赞美和热爱。
2.我们欣赏的这首《捷克的原野和森林》是由捷克的音乐家斯美塔那创作的交响诗套曲我的祖国中的第四乐章。那作者为什么想创作这样一首作品，你们想了解它背后的故事吗?教师讲解：1848年，布拉格爆发了反对奥地利统治的武装起义，斯美塔那以强烈的爱国热情参加了战斗，但革命失败后的形式令他十分失望，为此旅居瑞典。1861年，斯美塔那回到祖国，完成交响诗套曲《我的祖国》。
(三)分段赏析
1.老师先给大家播放引子部分，同学们来听一听你能感受到什么?(这部分的音乐情绪是广阔庄严的，我们可以领略到捷克大地之美)
2.引子我们已经了解完了，接下来听一听一主题，它有着怎样的情绪呢?(旋律轻盈美妙)
3.接下来老师给大家完整播放乐曲，同学们来找一找哪一段的主题表现出了鲜明的民族风格?学生自由回答教师总结：主题三采用了捷克的民间舞曲，欢快明朗的音调由弱到强，表现了在田野与森林自由生活与劳动的捷克人民自信的情绪。
(四)对比赏析
1.播放乐曲《芬兰颂》，同样是交响诗作品，这首乐曲又带给你怎样的感受，学生自由回答教师总结:整首乐曲呈现出一种不屈，战斗的基调。粗犷强烈而沉重，感人肺腑，深入人心。与上一首乐曲相比更加的壮观而深沉。(总结板书)
2.这首乐曲有一段赞美诗，非常美的主题乐段，它是整首乐曲的灵魂，下面请同学们跟着我一起静静聆听顺便欣赏下芬兰的风光，在欣赏的过程中感受一下这段旋律的特点是什么?学生回答教师总结：曲调庄重舒缓，表达出人民对自由的渴望。
3教师范唱该主题乐段，带领学生随音乐进行哼唱。
(五)总结提升
1.今天我们感受了二位音乐家带给我们民族的音乐魅力，这二首作品都是交响诗体裁，通过今天的学习大家对于国外交响诗有没有什么认识呢?可以尝试着来说一说。学生自由回答教师总结：交响诗是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。结构较自由。
2.除此之外，这二位音乐家也是西方民族乐派的代表人物，今天的课程学习到这里，也了解了这么多，我想请同学们自己来总结民族乐派的特点是怎样的?同学们四人一组给大家五分钟时间讨论，一会老师请小组代表来回答。讨论完成之后，根据学生的回答进行总结：他们的作品以反映本民族的历史和人民生活为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族感情，同时大量运用民族民间音乐素材，具有鲜明的民族风格，这些作曲家均属于民族乐派。
(六)小结作业
民族的音乐是永远不会过时的音乐，民族乐派的作曲家会用鲜明的民族风格把它发扬光大，并影响后人的民族意识，希望同学们也能用自己的方式发扬我们的民族音乐，能热爱保护它们。课下可以去搜集还有哪些的管弦乐作品，下节课分享
【答辩题目及解析】
《对祖国河山的礼赞》答辩
问题：你为什么想成为一名音乐老师?
【参考答案】
谢谢老师的提问!
对于这个问题我想说的是：首先我已经是一名大学毕业生，我有义务也有责任拥有一份工作，这样我就有了稳定的收入，可以通过自己的能力来赡养父母。其次，我的父母年纪也比较大了，我希望能够有比较充足的时间可以陪伴他们。
后要感谢在我人生道路上出现的一位老师。初中的时候，因为一些原因，我变得特别叛逆，上课不认真听讲，甚至还会出现逃课的情况，班主任找我谈话，但是都没有用，慢慢的他也不管我了，但是物理老师，就像是存心跟我过不去，每节课一定会点我回答问题，为了顾及自己的面子我就会认真听他的课，为的就是他提问的时候我能回答上来，慢慢的培养了一些习惯，我也开始听其他的课，我觉得当年能考上高中，真的要感谢他，感谢他能看见我，不放弃我。
所以，我觉得当一名老师真的很有意义。你的一些做法可能会影响一些人的一生，改变人的一生，我想像当年那位老师一样，成为这样的人，尽我大的能力，去帮助学生。
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