ST 语言治疗在自闭症儿童情绪管理方面起着重要的作用。通过建立良好的关系、帮助孩子识别情绪、提供放松的游戏和活动以及教导情绪调节方法，ST 语言治疗可以帮助自闭症儿童更好地控制自己的情绪。同时，个性化的干预计划也可以根据每个孩子的具体情况，有针对性地解决情绪管理问题，促进孩子的全面发展。
ST 语言治疗的个性化干预计划
ST 语言治疗会为每个自闭症儿童制定个性化的干预计划。对于像小豆子这样的孩子，评估结果显示认知能力、轮流等待、共同注意力、游戏技能都很差，且语前技能欠缺，难以理解基本概念和日常名词、动词。针对这种情况，治疗师会制定一系列个性化的计划。首先，提升语前技能，通过游戏的方式，让孩子在快乐中学习轮流、目光接触等基本技能。
比如玩传球游戏，在传球的过程中引导孩子与他人进行目光接触。其次，丰富语言环境，鼓励父母放下手机和 iPad，与孩子一起玩玩具、读绘本，为孩子提供更多的语言输入和刺激。同时，利用模仿能力，通过模仿游戏和互动，增加孩子的词汇量和仿说能力。**后，为家长提供居家干预支持，教会父母如何在家中进行有效的干预，让进步持续发生。
ST 语言治疗师会通过多种方式评估自闭症儿童的语言能力
儿童 ST 言语治疗干预课程
儿童 ST 言语治疗干预课程由大米和小米提供。课程旨在提升孩子的语言表达能力、言语认知能力以及阅读理解等多个方面的能力。在课程中，采取情景化教学，让学员在提问和问答的过程中扩充词汇，在看图书和讲故事的环节中提升孩子的阅读理解能力。适合言语发展迟缓的儿童。课程采用专业的评估系统，了解学员情况后为其制定专业的训练方案，并设计课程活动。授课内容包括采用专业评估系统了解学员情况，制定训练方案，设计课程活动。
咨询详情
课后帮助学员消除沟通障碍和吞咽障碍，让其能够正常沟通交流。课程优势在于科学治疗效果好，大米和小米经过多年潜心研究，开发了 ST 言语干预治疗法，这是一门针对儿童与成人的沟通障碍和吞咽障碍进行评估诊断、治疗和研究的综合性学科。在循证实践研究中被确认为较有效的方法之一，能帮助孩子促进语前技能、语言理解、语言表达，提升阅读和写作能力，促进认知能力发展，发展与其年龄相符的玩耍技能，使用扩大辅助沟通系统促进沟通与表达能力。
咨询详情言语治疗如何增加患者自主练习积极性
为增加患者自主练习积极性，可以从多个方面入手。一方面，在治疗过程中及时给予患者反馈，肯定进步，指出不足，鼓励患者继续努力。例如，在 Schuell 刺激疗法言语训练中，以鼓励为主，积极增加患者自主练习积极性，充分发挥患者现有语言能力，鼓励患者多练习多说话，尤其是源自亲朋好友肯定与鼓励。另一方面，选择患者感兴趣的训练环境、训练工具和训练内容。创造轻松活泼的训练环境，隔音室是提供安静的训练环境；
避免训练中外界干扰的基本条件。选择颜色鲜艳，声音效果好，患者喜欢的训练工具和故事性强的训练内容也很重要。对于语言发育迟缓的孩子，可以根据每个孩子的个体差异定出各自的训练方案，并取得家长的积极配合，即因材施教对语言发育迟缓孩子语言能力的提高有较理想的促进作用。家长可以在家中进行辅助训练，巩固效果。治疗师把有关的治疗计划、训练技术等教会患者家属，在家属帮助下在家庭进行训练，治疗师定期评价指导。
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