课程关键词：长沙天心区语言发育迟缓训练课培训班哪里好
认知性言语障碍。比如智力缺陷、自闭症引起的语言障碍，主要表现为发音不准、沟通交流困难、注意力缺陷、行为异常等现象。节奏性语言障碍。主要有儿童口吃和成人口吃，表现为说话时不自主地停顿、重复、卡壳、拖长音等现象。
如何观察听力异常？
**、4个月大时。家长要观察，看看宝宝在深度睡眠时，会不会被声音惊醒。或者对声音做出反射动作。
第二、6个月大时。观察两个方面，首先观察宝宝是否能够模仿发声。学爸爸妈妈说话。其次观察，宝宝是否有自言自语的表现。如果没有自言自语，说明他们对自己的声音也缺乏正向反馈。可能有耳聋的危险。
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第三、9个月大时。能到处爬了，如果宝宝找错方向，表明他们对声音位置判断不准，尽管他们能听到声音，但单侧耳可能存在听力损失。
第四、13个月大时。如果宝宝开口晚，不闻不问，父母说话时，错听，漏听，需要多次重复后，才能给出回应。说明他们对声音的反馈不够灵敏。
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构音障碍的分类
痉挛型构音障碍（中枢性运动障碍，一般表现为说话费力，音拖长，不自然的中断，音量、音调急剧变化、粗糙音、费力音、元音和辅音歪曲、鼻音过重）
痉挛型构音障碍（中枢性运动障碍，一般表现为说话费力，音拖长，不自然的中断，音量、音调急剧变化、粗糙音、费力音、元音和辅音歪曲、鼻音过重）
失调型构音障碍（小脑系统障碍，主要表现元音辅音歪曲较轻，主要韵律以失常为主，声音的高低、强弱、呆板、震颤、初始发音困难、声音大、重音和语调异常、发音中断明显）
运动过强型构音障碍（锥体外系障碍，构音器官的不随意运动破坏了有目的运动而造成元音和辅音的歪曲、失重音、不适宜的停顿、费力音、发音强弱急剧起伏、鼻音过重）
运动过弱型构音障碍（锥体外系障碍，由于运动范围和速度受限，发音为单一音量、单一音调、重音减少、有呼吸音或失声现象）
混合型构音障碍（运动系统多重障碍，其表现为上述各种症状的混合，多种或单一不定）。其好发人群广泛。
常见语言发育障碍有哪些？
构音障碍
孩子的理解能力正常，但他们的发音器官在功能和运动方面存在障碍，具体表现为个别音素或多音素发音不准的现象。
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腭裂语音障碍
是由先天腭裂造成的发音异常，主要表现为发音不准、吐字不清，鼻音异常等现象。
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听力言语障碍
因为听力损伤听不到声音，无法习得语言。主要表现为发音不准、吐字不清、音位异常、声调异常等现象，还常常伴随语言理解困难。
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语言发育迟缓
引起语言发育迟缓的原因比较复杂，主要表现为语言理解和表达能力困难，同时存在发音不准、吐字不清等问题。
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语言发育迟缓一般可以通过以下方式来做干预
1
注意力训练。通常针对于儿童使用各种益智玩具、图形游戏、认颜色游戏以及找物游戏等，可以有效锻炼儿童的眼手灵活性。
2
社交训练。平时多让儿童说短句或者是绕口令、朗诵儿歌等项目能达到语言康复目的，平常要多与人交往，进行语言交流，做好儿童的社交训练。
3
文字训练。文字训练通常适用于儿童言语理解以及表达均出现迟缓的儿童，有一定的改善效果。
4
影响言语疾病治疗。常见有先天或后天因素，导致患者出现听力障碍以及智力低下等表现，需要及时通过医生指导佩戴助听器，同时做强化言语训练等方式来帮助患者提高言语功能
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